问题教学法在高中数学课堂的应用探索

豆向泰

摘 要：问题教学法最早由美国学者杜威提出，在今天的课堂教学中得到了广泛的运用。著名文学家郑板桥说过学问二字必须拆开来分析，学和问是两个不同的方面，有学无问不能称作学问。建构主义也强调发现问题比解答问题更为重要。可见，问题意识在一个人的学习成长过程中有着重要作用。

关键词：问题教学法;高中数学;重要性;应用探索

学习数学对大多数人来说都是比较困难的，数学不比一般的学科，它要求学生要具有一定的思维灵活性和变通性。然而这么高的要求不是学生与生俱来的，只有少数人具有一定的数学天赋。所以，我们在数学学习过程中一定要有极强的问题意识，通过问题意识不断提高我们思维的变通性[1]。本文通过对问题教学法的含义、重要性及具体应用进行探索，希望能够为老师及学生带来高效的数学学习方法。

一、问题教学法是什么

在数学学习过程中，学生通常会遇到一些难以解决的问题，对这类问题，学生会产生怀疑和困惑，并激励他们不断探索问题，积极思考和研究，这就是问题意识。所谓问题教学法便是教师利用学生的这种问题意识鼓励学生积极探索，依靠自身的力量去解决难题，获取答案。这种方法在如今的数学课堂教学中得到了广泛的应用。事实证明，问题教学法有利于激发学生思维，开发学生智力，对学生学习数学有重要作用。

二、问题教学法在高中数学课堂中的重要性