基于学习共同体模式的英语听说教学研究

杨涛

摘 要：近年来，随着教育教学要求不断改革与更新，初中英语学科教师的具体教学任务也就渐渐发生了一定的转变，即在英语听说教学过程中，教师需要在基础教学之余着重关注学生英语核心素养的培育和提升。鉴于此现实情况，英语教师就可以创新性地将学习共同体模式巧妙运用于英语听说教学活动当中，充分发挥学生和教师双方的有效作用，共同努力实现高效教学的目的。

关键词：初中英语;学习共同体;教育教学

学习共同体模式不同于以往传统的教育教学方式，其强调学习者与帮助学习者在平等交流、沟通中一起优质地完成既定教学任务。在运用此模式展开英语听说教学活动的时候，转变教育教学理念是初中英语教师首先要做的事情，具体而言，教师需要将学生的中心地位充分凸显出来，同时给予学生科学指引，这样，初中生就可以在师生共同探讨中充分发挥出自己的主体作用，迅速掌握教师所教授的英语听说基础知识，进而益于在不断深入优化学习中迅速增强自身英语听说综合能力。

一、突出学生主体，调动学生主动学习积极性

在引用学习共同体模式展开英语听说教学活动的时候，初中英语教师最重要的一项任务即将学生的主动学习积极性充分调动起来，大大提高英语听说教学的效率与质量，固守传统思想的教育思路显然是行不通的。鉴于此，在平时的具体课堂教学过程中，初中英语教师就需要给予学生主体足够的尊重，让学生充分感受到自身学习主人公的地位，从而在强烈兴趣与热情的推动下主动地参与到具体的听说学习实践活动当中。……