谈问题教学在高中生物课堂教学中的应用

周岩

摘 要：随着生物難度的不断加深，学生学的知识内容越来越晦涩难懂，因为大部分知识与生活实际的联系并不密切，这就极大地降低了学生学习的积极性与主动性，并对生物教学的方法和思维提出了更高的要求。而问题教学法，就是以问题为主线贯穿整个教学过程，使学生在提问和解疑的过程中激发兴趣，进而逐渐养成自主学习的习惯，提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法帮助学生树立课堂主人翁的意识，能有效地帮助激发学生自主学习的主动性和积极性。

关键词：问题教学;高中生物;课堂教学;应用

顺应新课改理念的革新以及根据生物教学本身的特点，问题教学法给学生提供了更多自主学习、自主思考的机会，能够充分调动学生在课堂上的积极性、主动性和创造性。而将问题教学法巧妙地应用于课堂教学中，可以让学生主动地将已知的知识和未知的知识，新旧知识之间建立联系，形成完整的知识系统[1]。问题教学法，通过让学生亲身参与到探究和实践过程、知识生成过程，有利于帮助其培养创新精神和创新意识。

一、问题教学在高中生物课堂教学中的应用

（一）创设问题情景让学生形成悬念，引起学生学习的兴趣和欲望。根据调查显示，学生对新旧知识结合后产生的问题有极大的求知欲望。因此要求生物老师在备课时，对学生已掌握的知识和教材上的内容进行全面的分析整合，找出知识结合点，基于学生特点，有针对性地进行教学活动。……