如何培养一年级学生的数学思维能力

伍冬娟

摘 要：“数学学习最终给孩子的不只是数学知识与技能，更重要的是通过数学学习所获得的分析问题的思维方式和解决问题的策略方法。”一年级的新教材相比老教材内容增加了许多，而且知识面广、跳跃性非常强，跨度也大，例题减少了，练習题增加了，很多内容都变得蜻蜓点水、一带而过。过去老教材中的例题在新教材中以练习题的形式体现，而且课后的思考题也多了，可以看出数学教改的过程，是逐渐加大培养学生思维能力的过程。小学数学教学应该从一年级起就担负起培养学生思维能力的重要任务。在一年级阶段可以从“激发学生兴趣”“加强语言能力”“通过演示操作”“渗透数学思想方法”“设计开放性试题”等方面来培养学生的思维能力。

关键词：数学思维能力;兴趣;操作;观察;语言;数学思想;开放性

一、激发学生学习兴趣是培养思维能力的前提

学生的思维是后天培养和训练的结果。人的思维在解决问题时才会积极起来。对某一事物产生了兴趣是学生学习的直接动力，它是求知欲的外在表现。持续、稳定的兴趣能促进学生积极思考、勇敢探索，最终达到启迪、发展学生思维的目的。对于一年级的学生来说，课堂上他们更多关注“有趣、好玩和新奇”的事物。因此教学中应该更多地考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。对于他们来说，有时候诙谐有趣的儿歌，歌谣式的总结在他们听起来朗朗上口，记忆犹新，能变概括为具体，变深奥为浅显，变抽象为形象。……