小学语文阅读教学文本细读的策略研究

刘玉凤

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要内容。当前，小学语文阅读教学的现状不容乐观，影响着学生阅读能力的提升。分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了文本细读的应用策略，期望能够提升学生的阅读能力，促进学生语文学习能力的提升。

关键词：阅读教学;细读;策略

一、文本细读的概念及作用

1.文本细读的概念

文本细读是一种教师根据阅读材料的特点和学生的身心特点所进行的阅读教学法，要求教师从标点符号、字词句、文本结构等方面对文本进行表层和深层的理解。表层理解包括字音、字义、句式、人物形象等，深层理解包括句子隐含义、修辞用法、文章主题等。

2.文本细读对学生的意义

第一，文本细读有利于促进学生阅读能力的提升。文本细读要求教师从文本的背景入手，挖掘分析文本的标点、字句、语言等，让学生从细微处理解文本，提高学生对文本的感悟。

第二，文本细读有利于提高学生的写作能力。文本细读法让学生感受到了文本细节对文本整体效果的影响，有利于提醒学生在写作中注意标点、字词、句子、修辞手法等因素的运用，进而提高了作文写作水平。

第三，文本细读有利于促进阅读教学目标的实现。语文阅读教学的目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。而通过文本细读，不仅让学生掌握了阅读方法，还能够通过细读中对文本的分析陶冶学生的情操，让学生学会做人。……