试论高中生物教学中的“创新型”实验开展

吕田 徐梦

摘 要：生物学是一门以实验为基础的自然学科，在生物课程当中，实验亦是不可或缺的组成部分。通过实验观察、实验操作等过程，学生能够直观地认识到生物学中的各种概念、原理等，同时对于培养学生的观察能力、动手能力以及独立思考能力等都有重要的意义。随着现代高中生物教学要求的不断提高，对教师的创新精神提出了更高的要求，即根据教学目标和学生的知识基础、认知特点等，充分利用现代技术和周围的教学资源来改进和創新生物实验。以“探究环境因素对光合作用强度的影响”这一实验为例，对原有实验中的问题进行分析，并提出创新型的实验改进方法。

关键词：高中生物;创新型;实验

在素质教育的理念下，学校教育教学的目的不只是让学生获得知识，更重要的是培养学生的自主学习能力，包括观察、实践、思考等多个方面，使学生由以往的“接受性”学习转变为“探究性”学习。生物学是研究生命及其变化规律的科学，其教学过程具有更加突出的鲜明性、动态性和生命性。这就要求高中生物教师敢于打破常规，善于利用自身的知识、技术以及身边的资源来不断优化和改进生物实验教学，使其更加符合学生的认知水平和学习需求，以促进高中生物实验教学有效性的提升。

一、“探究环境因素对光合作用强度的影响”原有实验的不足

“探究环境因素对光合作用强度的影响”是“光合作用”一节中的一个探究性实验。……