分析小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进

贾欣蓉

摘 要：在小学高年级语文课堂教学当中，阅读和写作属于相互促进的作用，在实际教学过程中，语文教师需要重视小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的关系，加强引导学生，激发学生的阅读和写作的兴趣，进而感受到语文学习的兴趣，使学生的知识储备由此丰富。

关键词：小学高年级;语文课堂;阅读和写作;有机融合

学习兴趣对于小学高年级语文学习来说是非常重要的，小学生通常都比较喜欢阅读，在实际学习的过程中，很多学生都觉得写作练习比较难，但是阅读和写作是相互促进的。因此在小学高年级语文教学当中，需要注重阅读和写作的关系，将二者的关系充分发挥出来，使学生可以更加热爱阅读和写作，使学生的综合能力由此提升，使学生的知识储备更加丰富。

一、引导自主学习

在小学高年级语文教学当中，体验式学习是重要的学习方式，可以帮助学生主动理解文本内容，通过改变授课方式，保证学习方式的开放性，引导学生积极投入到学习活动当中，产生情感教学，这样也有助于实现语文教学目标。语文教材都是按照单元划分文章，教师可以选择典型课文重点讲解，其他的课文交给学生自主学习。学生的自主性学习主要包括以下三个部分：首先引导学生自己去学习，通过自学掌握语文基础知识，在这个过程中，教师需要指导学生掌握自学方法，保障自主学习的效果。其次通过学生熟读课文，进一步分析课文，教师要适当地指导学生的自主学习，在学生汇报过程中，教师需要适当点播和概括，这样一来学生就可以深入掌握课文知识。……