高职院校学生领悟社会支持对病理性网络游戏使用的影响：素质希望的中介作用

陈樟楠　杨彦川

一、前言

病理性网络游戏使用指没有明显物质成瘾情况下的网络游戏使用冲动或失控，表现为因过度网络游戏使用导致自身心理、社会功能受损，随着移动互联网的发展，大众上网更加便捷，截至2016年12月，中国网络游戏用户达到417亿，占整体网民的57%。网络游戏使用在青少年群体中表现更为突出，病理性网络游戏使用对学生学习产生的负作用越来越大，大学生网络游戏成瘾问题值得关注。根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，个体发展来自于人与环境的相互作用，基于个体发展生态系统理论，影响高职学生病理性网络游戏使用的外在因素和内在素质有哪些？他们之间如何发挥作用？这是本研究要解决的重要问题。

领悟社会支持是个体感受到来自家人、朋友和重要他人的支持，直接反映了个体成长的社会支持系统，是个体成长环境的重要组成内容，因此，本研究将领悟社会支持作为影响病理性网络游戏使用的个体成长外在环境因素进行探讨。随着积极心理学的发展，希望成为重要的积极心理品质，受到研究者关注，希望是一种基于内在的成功感的积极的动机状态，它包括意愿动力，一种目标性指向的能量和路径，即用来达到目标的途径和计划，大量研究表明希望水平对生活满意度、心理健康、学习投入有重要的预测作用，因此，本研究将素质希望作为影响病理性网络使用的内在素质进行探讨，探索社会支持与素质希望如何影响病理性网络游戏使用是本研究核心内容。……