中班幼儿游戏活动中的行为研究

瞿孝婉

摘  要：游戏是幼儿的第二生命。幼儿在游戏中可不受限制地模仿各种角色，模拟各种事件。本文结合教育实践，分析了幼儿游戏的创造性与情节性。

关键词：幼儿  游戏  创造性  情节性

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0222-01

陈鹤琴说“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。 幼儿在游戏中可不受限制地模仿各种角色，模拟各种事件。他们对主题、情节、角色以及讲评都有自己的主见和理解。在幼儿游戏活动中，教师要及时分析幼儿的行为，并对进行指导。

1   在区域活动中，分析幼儿游戏的创造性

龙生九子，各有不同，有的力大无穷，有的呼风，有的唤雨。如果对九子以他们不擅长的本领去要求他们，而不是发挥他们的特长，那这九子也不会成长。所以，教育也是如此，教师要根据幼儿的个体差异进行分析，采取不同的措施和方法，引导幼儿健康、快乐成长。童真点燃创意，创意滋养童真， 每个幼儿都是一个天使，都有一双漂亮的翅膀。只是有的天使收起了翅膀，等着你去发现罢了。幼儿的一言一行可以激发对美的想象，一句童言迸发一个独特的创意，一双小手涂出一颗天马行空的内心。有个小精灵走路跌跌撞撞，身体不听使唤，耳朵好像塞满了“棉花”，眼睛好像只能看见自己的手指，嘴巴似乎只会用来发出怪声音，“老师小A用脚踢桌子”、“老师，小A又发出噗噗的怪声音啦”，教室里每天都不会缺少的便是小朋友告他状的声音，纵然这样一个小A，他也是一个小天使。……