创意涂鸦点燃幼儿创新的火花

杨彦莉

摘  要：幼儿绘画的涂鸦可以开启孩子创新萌芽，保护孩子创新意识，本文认为教师解读孩子创新火花是涂鸦绘画中的关键，同时也是陶行知创造教育理论在创意涂鸦中的实践和运用。

关键词：幼儿  绘画  涂鸦  创新

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0233-01

幼儿美术课堂常可看到幼儿对老师范画依葫芦画瓢。教师往往注重幼儿绘画技能的培养，如物体的外形描绘、色彩的搭配，画面空间的安排。评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样往往抑制了幼儿自我表现力，扼杀了幼儿创造力。如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳点，“涂鸦”应该是个不错的选择。涂鸦可以开启孩子创新萌芽，保护孩子创新意识，教师该如何来解读孩子创新火花是涂鸦绘画中的关键，同时也是陶行知创造教育理论在创意涂鸦中的实践和运用。

1   满足幼儿情感的需求，开启幼儿创新的萌芽

幼儿在2-3岁的时候就开始进入涂鸦时期，那时绘画成了孩子表达内心感受的自由游戏。孩子经常使用图片符号，圆、正方形、三角形、线圈等等，在这个过程中孩子的涂鸦板都有特定的含义，孩子在操作中会自言自语，各种图片符号告诉我们他们想要表达的故事。例如，在沙坑里玩游戏后，不同大小的三角形呈现出自己堆积的山丘;行走后，用高低线来表示地上的草和树，用不同大小的螺旋线来表示不同花朵和不同大小的花;玩泡泡游戏后，不同大小的圆圈代表泡泡世界的颜色。……