体验式教学法在小学数学教学中的应用研究

曲兵

摘 要：在新课改之风大力盛行的今天，传统的“灌输式”教学方式已然不能适应当今素质教育的教学需要。在此背景下，为了提升学生的课堂主体地位，实现师生之间的良好互动，体验式教学法日益走进了广大教师的教学视野，它迎合了新课改的教学需要，是一种值得被大范围应用和推崇的教学方法。结合教学实践，对体验式教学法在小学数学教学中的具体应用途径与策略做些总结。

关键词：体验式教学法;小学数学;情境;操作;应用

体验式教学法，指的是让学生以课堂主体的身份，对知识的形成和应用过程进行亲身参与，以直接获取新知识、掌握新技能的一种教学方法。将其有效应用于小学数学课堂，不仅可以从根本上扭转传统课堂“高耗低效”的教学现状，而且还能在增强学生学习主体意识、促进学生课堂参与的同时，深化学生对数学知识的理解和认识，进而有利于获取高质量、高效化的课堂教学效果。

一、创设情境，激发兴趣

对于好奇心强、求知欲旺的小学生而言，他们对于一门学科的学习在很大程度上建立在兴趣的基础上。基于此，作为小学数学教师，我们不妨以学生的思维水平为依据，以教材的具体内容为依托来创设丰富多彩的教学情境，以便在激发学生学习兴趣、促进学生课堂参与的基础上，实现课堂教学效果的优化提升。

例如，以“表内乘法”这部分内容为例，为了激发学生的学习兴趣、提升课堂的教学效果，在引导学生初步学习和掌握了1-5的乘法口诀之后，我为学生创设了一个模拟“购物”情境：将讲台看作商店，将讲台桌看作售货架，上面摆满了各种标有价格的商品卡片。……