谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

王青

摘 要：在数学课堂上，其教师应充分尊重、突显学生的主体地位，为学生尽可能多地提供独立思考探究学习的机会，促使学生积极配合教师开展各项课堂教学活动，这样既有助于学生主观能动性的充分发挥，也能够为学生良好学习习惯的培养，以及丰富多样学习方法的积累创造良好条件。对此，其教师应不断完善学生主动提问能力的科学培养。

关键词：初中数学;主动提问能力;有效途径

数学这一学科具有较强的实践性、应用性，实际生活中很多问题都与数学知识有密切联系。对此，在初中数学教学中加强学生主动提问能力的科学培养，既可以为学生顺利、高效开展自主学习探究活动创造良好条件，也有助于生动、高效数学课堂的科学构建，从不同层面来挖掘学生的潜能优势，进一步拓展学生的数学思维。

一、教学中合理分组来为学生提供提问机会

要想学生和谐、高效地开展学习探究活动，其教师就必须要提前对学习小组做出合理划分。学习小组划分合理的重要前提，就是小组内学生知识水平相近，也只有基于此才能够将学生各方面潜能优势充分挖掘出来，才能够确保每位学生都能够获得提出问题的机会[1]。反之，若学生的认知水平相差很大，会导致一些综合素质较高的学生经常会提出一些基础薄弱的学生听不懂、无法理解的问题，且基础性的问题又没有提出的机会，久而久之，学生间的差异会越来越大。……