《认识时间》教学设计

曹敬丽

教学内容：部编版二年级上册数学教材90～91页内容。

教学目标：

在具体的生活情境中借助钟表认识时间单位分。

知道分针走一小格是一分，1时=60分。

经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写。结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成安排合理时间的习惯。

教学重点：

正确认读钟面的时刻几时几分。

学具、课件、钟表模型、学生钟面学具、钟表图。

一、复习旧知引入新课

同学们，今天时间老人来到我们的课堂上。他有一位好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。他会告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉？他是谁？（钟表闹钟）对啦，你们真聪明，时间老人给你们点赞。

钟表可是时间老人的好朋友，快来喊出钟表上的时间吧！（分别出示三个整时的钟面）真棒！那你能告诉老师你的小妙招吗？（分针指向12，时针指向几就是几时。）

你们真有方法呀。现在有一群小朋友也像你们一样，正在上课呢。请你们看看墙上钟面的时间吧？（8时多、8时5分）那么钟面上的时间到底是多少呢？

二、板书课题

今天我们继续在时间的乐园里游玩。板书认识几时几分。（齐读课题。）

三、探究新知

1.认识钟面

时间老人请我们先来观察钟面，说说你的发现。（钟面上有时针、分针。短的针是时针，又细又长的针是分针。）（有12个数字。）那么12个数字又把钟面分成了多少个大格呢？快速地数一数。（演示课件师生共同数，两个数字之间的距离就是一个大格。12个数字把钟面分出了12个大格。）（钟面上有许多小竖）这些小竖我们把它叫刻度。……