例谈小学数学教学中的情境创设

肖开其

摘 要：在当前新课改与素质教育背景下，情境创设逐渐成为小学数学课堂教学中的有效方式之一。经相关研究表明，在情境创设中学习数学，与学生的认知规律更加相符，从而减轻教师的教学压力，提高教学效率。任何类型的情境创设都应该以学生为主体，只有这样才能真正发挥情境创设的作用，从而更好地满足学生的数学学习需求。

关键词：小学数学;情境创设;课堂教学

近几年，在课堂教学中创设教学情境已经逐渐受到教师的关注。它要求教师结合学生的实际学习情况与教材内容，创设符合学生认知的教学情境，以此降低学生的学习难度，促进学生的思维发散，提高学生的数学学习能力，从而促进学生的全面发展。对此，本文通过分析情境创设在小学数学教学中的意义，提出几点在小学数学课堂创设有效情境的具体建议，仅供参考。

一、情境创设在数学教学中的意义

1.满足不同学生的学习需求

在数学教学中创设情境，有助于满足不同学生的学习需求。有的学生由于学习能力较强，在学习数学时会比较轻松，也能快速理解数学知识。而学习能力较弱的学生，在学习过程中会感到吃力，无法快速理解教师所讲知识。对此，有效的情境创设能够在一定程度上满足不同学生的不同学习需求。

2.有助于学生数学思维的培养

小学生的思维比较活跃，有一定的跳躍性，更有着强烈的好奇心和求知欲。数学教师可以根……