浅谈小学数学高效课堂教学的组织策略

刘世江

摘 要：有效课堂是指课堂教学效率超出平均教学效率的新型课堂，而高效课堂则是在有效教学理念基础上得以发展的，是以追求“教学效益最优化”为基本特征，重点在于促进小学生在数学探究中的能动性与创造性的最大释放，以培养小学生形成可持续发展的数学学习能力，训练小学生的科学探究能力与知识应用能力为根本。因此，构建高效课堂便成为小学数学课程促进素质教育改革的基本途径。从优化小学生的预习效果、组织课堂探究活动、完善课堂小结工作三个角度浅析小学数学构建高效课堂的有效策略。

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略

数学是开发学生智力、培养学生思维品质的基础学科，但是多数教师却在考试的消极影响下错误地将理论知识作为数学教育的唯一任务，忽视了小学生数学思维能力与知识迁移能力的形成与发展。这就导致小学生只能通过教师讲解获取数学知识，且只能应付数学考试。这种“应试化”的数学教育所带来的负面影响是十分巨大的，更不符合高效课堂的教学要求。对此，小学数学教师就应彻底转变小学生机械接受数学知识的教学模式，帮助小学生实现有意义的学习，激发出小学生的学习兴趣，使其在积极学习心理的驱动下，掌握学好数学的科学方法，善于从提出问题、分析问题、解决问题的过程中总结出迁移数学知识的客观规律，不断优化数学课堂的教学效益。……