中小学体育课堂问题行为分析与管理优化

薛彦霞

摘 要：中小学的体育教学很好地促进了学生身心健康的成长，通过对中小学体育课堂存在的问题行为进行分析，可以找出更好的体育教学突破点，从而开展科学合理的体育教育管理策略，提高中小学体育教育教学的质量。就我国中小学体育课堂问题行为分析与管理优化进行了研究分析。

关键词：中小学体育;问题行为分析;管理优化策略

在中小学体育教育的时候，教师作为教育引导的发起者，学生作为体育活动的参与者，两者在进行行为沟通过程中必然产生一些行为问题，通过对问题行为进行有效的分析，可以采取高效的课堂行为管理方式，提高中小学体育的教学效率。

一、中小学体育课堂问题行为的定义

在研究中小学体育课堂问题行为时，首先应当对其进行广义的认识。体育课堂问题行为在国外已经得到了众多学者的关注研究，在国内人们对其认识不够深刻，一部分教育工作者将学生问题行为，界定为阻碍学生身心健康成长、影响学生綜合学习能力、困扰学生人际交往的因素总成。还有的学者将学生的问题行为，界定为影响他人学习成长的个人行为。有的教师将学生的体育问题行为与学生的自闭症进行了联系，通过研究分析中小学生的体育问题行为，从而判断出学生是否存在先天性的自闭症，因此就可以及时采取干预治疗，帮助学生逐渐提升生活能力与行为意识。通过对以上论述的分析，笔者认为中小学生体育问题行为，主要是指在中小学体育课堂活动进行的过程中，学生表现出与课堂活动要求不一致的行为总和。……