基于大班额特征下小学班主任实施班级管理的策略

刘晖

摘 要：班级管理是小学班主任的基本工作任务，良好的班级管理可以全面优化小学生的校园生活环境，促使小学生在环境引导下努力学习、好好做人。其中，义务教育政策的普及促使小学学校的生源变得越来越多，逐渐形成了大班额教学特征。对此，小学班主任便要及时改善传统的班级管理模式，全面提高班级管理效率。从实施小组管理，提高学生自管能力;实施精细管理，提高管理效率;制定明确奖惩措施，实现标准化管理三个角度分析小学班主任应该如何在大班额状态下组织班级管理活动。

关键词：小学班主任;大班额;班级管理;策略探究

大班额是指一个班级学生人数在40人以上的班级，人数越多，班级管理工作的难度就越大。在笔者工作的学校中，每个班级基本上都五十五到六十几人之间，所以各位班主任的班级管理任务是十分繁重的。另外，现在的小学生越来越看重自己的人权，想法很多，早熟问题普遍存在，并不愿意被动接受班主任的管理指导，喜欢自己当家做主，信奉“我的青春我做主”。对此，小学班主任要改变传统的硬性管理策略，学会倾听学生的需求，以严格且完善的制度规范小学生的一言一行，同时让小学生自主参与到班级管理活动中，充分尊重小学生的人权，全面优化小学班级管理质量。

一、实施小组管理，提高学生自管能力

大班额的基本特征就是学生人数多，班主任难以兼顾每一个小学生的成长需求，也无法监督小学生是否存在违反乱纪的行为。……