指导低年级写话的几点体会

王帅凤

小学低年级要不要学习写话，答案是肯定的。《义务教育语文课程标准》指出：低年级的写话教学重在鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来。可见，要想让学生写好话，写好片段，就要帮助学生消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，即“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。”真正做到“我手写我口”。充分发挥学生的想象力，培养学生运用语言文字的兴趣及能力，为中高年级的习作打下基础。我根据自己的教学经验，从以下几方面谈谈自己的做法：

一、积累语言素材，夯实写话基础。养成写话习惯，提高写话能力

在指导一二年级学生写话时，常常发现有的学生因没话可写。不知从哪里下笔或写起来，语言干巴巴的，就像记流水账。一年级语文教材大都以图画为主，所选的课文不但语言规范，浅显易懂，而且，富有浓郁的时代气息，蕴含丰富的人文精神和情感因素，为此，我们要充分利用语文教材，使学生掌握写话方法，养成写话习惯，提高写话能力。

二、丰富学生的语言积累

在教学中，每接触和学习一种句式都要让学生学透掌握，并让学生联系生活实际进行说话训练

1.练习写句子

教师在语文课堂教学中要精选课文中的好句子，让学生反复读;让学生照着句子另外写一个句子。比如，“妈妈让我扫地板”，教师待学生读后，提问学生：“是谁？让谁？干什么？”这样，学生自然领会这句话的主干部分。……