生本理念下农村低年级数学课堂游戏教学的应用策略

陈伟伟 王强

游戏教学是小学低年级数学课堂教学的有效形式之一，也是促进学生积极主动学习的基本载体。低年级数学课堂中游戏教学具有其独特的优越性，它能有效改善课堂氛围，形成开放、灵动的学习气氛，使低年级学生相互激励、相互促进，提高其学习实效，加强其创新与合作意识，有利于学生全方位的发展。

游戏教学主要是教师结合具体的教学素材与游戏活动的一种授课方式，主旨是为了让学生在游戏中体会和理解所学的内容。游戏教学对农村低年级数学课堂有着重要的作用。课标中说：“第一学段应让学生在生动具体的情境中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”学生上课时能不能投入，影响着学生对新知的学习以及对新识的掌握程度，而游戏教学正好提供了学生主动投入学习的平台。以下针对生本理念下农村低年级数学课堂游戏教学的应用策略谈些体会。

【策略一】以生为本的游戏引入新课，收拢注意力

课程开始依靠游戏收拢注意力是学生主动学习、进入学习状态的强大内驱力，让学生对新课产生兴趣，教师可以根据低年级学生的身心特征，潜心设计各种各样、新颖有趣、低年级学生喜闻乐见的数学游戏，从而使他们一开始就进入最佳的学习状态。……