新教育实验背景下 “家校合作共育”的实践与思考

刘希晨

【关键词】 新教育;家校合作;思想;模式;制度

【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0032—01

教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》要求，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，为共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。基于此，学校依托“新教育”实验，全力推进“家校合作共育”项目，并取得了阶段性成果。校园充满了生机与活力，“让师生过一种幸福完整的教育生活”成为了新教育人共同的行动目标。

一、抢抓机遇，不断求索，探出家校合作新路径

1.为搭建学校和家委会沟通交流的平台，进一步构建和谐民主的家校关系，促进“新教育”家校合作共育持续发展，学校每学期开学召开校级家委会联席会议，并利用微信平台分别创建了每个年级的家校共育群，群内通过分享教育故事、教育方法、教育研讨等，帮助家长提高家庭教育水平及育子能力。

2.每学期期中考试后召开各年级、各班级层面家长委员会会议，会上各年级组长、班主任向家长宣传“新教育”理念、家校合作的重要性，并就家长委员会工作作以小结、对后期工作进行安排部署。

3.“家校合作共育大讲堂”，是学校结合新教育实验举行的具有营造家家学习，家家跟进，家校共融氛围的一个延续性活动，在家长中引起巨大反响，家长的亲子意识不断增强，育子的观念不断更新，教育的效果明显提升。

4.为进一步推进现代化学校建设，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，建立学校与家庭携手共同促进学生成长的教育模式，学校成立了家庭教育指导中心，组织编纂了《家校共育手册》。通过指导咨询等方式，负责疏通亲子关系、学生成长中的困惑、学习效率等问题，建立家庭问题档案，汇总主要问题的成因并提出解决方案。

5.为启迪家长教育智慧、探索家校合作模式，学校连续成功举办“家长读书会”活动，通过读书会，营造一种读书氛围，掀起一股读书热潮，形成一种亲子关系，以书籍为伴，以读书为乐，促进家校共育积极发展，让学生及家长共享“新教育”带来的丰硕成果。

6.学校依托新教育实验，主动作为，不断拓宽家校合作共育活动平台，组织举办了“一体化办学”校园文化艺术节展演，邀请部分家长作为比赛评委参与其中。

7.如何在开展学校教育的过程中做好家庭教育的配合，关系到孩子的终身发展，学校十分重视家校合作共育课题研究。学校德育管理团队群策群力，申报立项市级规划课题《以新教育实验改革为依托的家校共育课程建设》，为学校开展家校合作共育研究确定了方向。

8.为了改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，让师生共享教育幸福，学校以班级为单位，师生双方共同开发了富有班级特色的班本课程，通过师生三年的学习、生活，创造属于他们自己的生命故事。

二、積极作为，富有成效，结出家校共育新硕果

在探索有效的素质教育途径过程中，我们已经认识到教育不仅仅是学校的事，教育者不仅仅是教师，家庭也是孩子的重要课堂，家长也是孩子的家庭教师，“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用”。要把学校教育延伸到家庭、社会中，才能收到事半功倍的教育效果。亲子和谐、师生和谐、亲师和谐、家校和谐，既能提高教育质量，最终构成和谐社会。当前，越来越多的家长、社会力量关注到家校合作共育，主动参与到家校合作共育中来，通过互通电话、互发短信，教师家访，约见，亲子活动，家校共育大讲堂、家教经验交流会等多种形式进行沟通合作，正是由于学校的积极作为，家长、社会的逐渐理解和支持，三方融合的态势正朝着有序、健康、良性的方向发展。

三、积极思考，提高认识，做出家校合作新转变

1.教育思想从小到大的转变。“家校合作”，首先是教育思想的转变，是教育思想由“传统”向“现代”的转变。以往没有实施“家校合作”，是因为小教育观念在我们的头脑中占据着主导地位，认为教育就是学校教育，学校教育就是教育的全部。但作为现代教育工作者，一定要有现代教育观念，即：学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的观念。

2.培养模式组成内容的转变。“家校合作”本义上应当是一个研究人的培养模式转变的重大课题，是一个人才培养体制改革的创新探索，绝不仅仅是加强家庭教育的一个措施。“家校合作”，准确的定位应当是“素质教育”培养模式的组成内容之一。因此，“家校合作”应当具有和体现“素质教育”的理念与特征。

3.学校制度现代化的转变。教育部提出中小学建立现代学校制度。“社会参与”“三教结合”作为现代学校制度的主要特征和核心要义被提出。学校教育、家庭教育、社会教育三结合培养模式成为现代学校制度的主要特征和必备条件。一所优秀的中学发展规划中如果没有“家庭教育”，只能是一所优秀的传统中学，称不上优秀的现代中学。我们要研究和建立现代学校制度，探索和构建以学校为主导的“学校教育、家庭教育、社会教育”三结合的育人模式，指导促进孩子的全面发展。 今后“家校合作”最终要走向“学校、家庭、社会（社区）共育”的培养模式。

编辑：蔡扬宗