基于“榜样引领”的高职院校学生党建工作机制构建

应奏飞

摘要：高职院校是我国当代教育体制中不可缺少的重要组成部分，肩负着培养新兴技能人才的重任。但是一直困扰高校党务工作者的一个难题是：学生党员先锋模范作用不明显，所以高职院校必须完善党建工作发展过程中一些不成熟的地方，积极开展学生党员榜样示范教育，注重党建教育的灵活与创新，建立以“榜样引领”的工作机制，持续培养教育，对学生党建工作机制建设具有重要意义。

关键词 高职院校 榜样引领 党建工作机制

0引言

随着我国社会信息化技术的不断发展，高职院校的“榜样引领”党建工作机制构建日益迫切，这也成为一个需要理论结合实践的课题。但是高校在教育方式、榜样选择、发挥示范引领作用等方面存在一些问题，需要广大教育机构或者教师群体结合学生群体特点和时代特色，并联系浙江省高校学生榜样示范教育，积极引导并努力探索，对于教育提升具有重要意义。

1我国高职院校学生党建工作现状

在我国高职院校学生党建中，每位党员不论在学习还是现实生活中，都应该起到积极带头的作用，树立良好榜样形象，在传播正能量方面充当主力部分。但是在实际生活中却并非如此，学生党员在“榜样引领”方面存在一些欠缺，部分学生的思想存在“事不关己，高高挂起”的自我保护意念，只想自己，对于其他人的事情不愿意浪费自己的精力和时间，有些学生还存在利益至上的思想观念，对可以让自己得到好的利益的事情上非常主动，在有损自己利益的情况下却选择毫不碰触，向一切好处看齐。现在一些学生党员缺失了在当选为党员时的积极表现，当选时追求思想上进，发展入党后，认为已经完成任务，思想上容易出现消极怠慢，放松自我要求，出现专业成绩严重下滑、违反学校纪律等情况的发生，对于学生党员而言，做好党员建设不单单需要让自己变得更加优秀，作为其他同学努力追赶的标志，给其他同学带来积极的影响，也要在在校期间拥有良好的榜样示范意识，做到心中有数，知行合一的良好品质，这对于培育社会主义接班人和建设者方面意义非凡。

2“榜样引领”教育不明显

在现阶段高职院校学生党建工作中，发挥模范作用主要存在几个问题：一是不重视对学生党员“榜样引领”教育理念培养，只重点关注学生的学习成绩，着重体现于学生本身是否优异，忽视了学生党员能否在学习中起到良好带头作用。在当前对学生党员教育模式中，主要以面对面谈话和一对多党课培训进行授课，对学生党员的教育培养容易出现敷衍了事的行为，更别提进一步深入开展“榜样引领”教育。二是学生党员在发挥模范作用上在主观和客观上存在一些不足，当代社会发展迅猛，各种思想的不断涌入，学生处在一个开放的环境中长大，他们的思维方式更加多样化，容易受到不良风气的影响，对党员身份缺乏认同，形成了人虽然入了党，思想还没有进来的思维理念，对政治信仰较为模糊。三是缺少一些可以发挥党员模范作用的平台，对于学生而言，“榜样引领”可以通过在校期间取得的优异成绩来传递给其他同学，并带动同学的学习积极性，但是对于一些不是学生干部的党员来说，缺少这样的机会。

3结合问题给出的建议

3.1加强党支部思想建设工作入手

首先需要区分出党员不只是单纯的在组织上入党，思想上入党才是思想建设的根本任务，从而达到党需要的无产阶级先锋队的精神，思想教育工作要作为关键环节，在党支部的各个建设工作中，需要把思想建设贯彻落实在每位党员身上，在党员建设工作中保持党员政治和思想上的统一高度，切实落实党的政策、路线、方针的实施，切实落实党支部各个建设工作中的任务，提高党员队伍素质，加强党支部领导班子建设，以理论学习当为初步确立的基本工作，达到所有党员在工作中树立科学发展观和落实各项工作。需要做到以理解人、关心人、尊重人为工作准则，在思想政治工作中切实落实一心一意为人民服务的宗旨，把需要解决实际问题和解决思想问题一起结合起来，切切实实地为党员群众办实事、办真事，在解决思想问题以及现实问题时，需要耐心进行开导教育，从而达到塑造心灵、转变思想、提高觉悟的目的，更好的激起党员群众开展工作的热情和潜力。

3.2完善科学的党支部建设体系

合理完善的党支部建设体系，可以帮助基层党组织工作更好的开展，如果没有合理完善的党支部建设体系，那么党支部建设中在发展、生活中会有不小的阻力。科学的党支部建立，应当达到可以帮助党支部成员之间的相互联系的作用。党支部成员是组成基层党支部的有机整体，没有党支部成员的参与，党支部的活动开展如同虚设，达到增强党支部的凝聚力就更是天方夜谭，所以党支部的组建方式是否有利于成员间的沟通是首先需要考虑的问题，做到最有力的凝聚党支部建设各个成员，帮助党支部发扬和传承品牌活动。

3.3从党支部组织建设工作着手增强凝聚力

从严治党与创新相结合，坚持民主集中制的工作准则，开展党支部组织建设，完善党支部的民主集中制度，坚决拥护党的统一集中管理，弘扬民主制度，达到团结和巩固党的统一，严格监督、严格管理、严格要求以及严格教育党员干部，务必清除党内的消极腐败的现象，从实际情况出发作为党建工作的基本準则，要发扬以前成效的好办法和好传统，还要积极建立全新的工作方法和工作机制，从而达到建立坚韧的党支部领导群体。

确立各项相对健全的规章制度，从而获得高质量的党员队伍建设，廉洁自律的表率、勤奋为民的表率、刻苦学习的表率以及求真务实的表率，成为党员队伍的良好品质，促使党员队伍成为素质高、业务精、政治上过硬、作风上过硬的优秀队伍。

3.4切实落实榜样示范教育

调查研究表明，内化榜样教育精神对学生党员榜样示范教育会有所提高，对内化榜样教育精神要有一定的重视意识在里面。以往我国在榜样示范教育方面比较倾向于理性分析和知识传授方面，但是榜样示范教育的核心在于实践，要注重实际行为，是知识与实际行为的结合体。所以，在高职院校学生党员榜样示范教育工作中，首先要注意引导学生在饯行榜样精神方面的工作，需要重视知与行的统一结合，只要学生自身切身实践，才能领悟出对榜样精神的客观价值的认知体系，如何让学生认知榜样示范教育，需要学校通过建立社会服务基地，将社会服务与饯行榜样精神完整的结合起来。其中可以通过借鉴外国外义工的做法来完成社会服务。其次，针对在日常生活和学习中践行榜样精神比较突出的学生，学校应当及时给予表彰，把他们做为榜样模板，激励在校生要从平时生活与践行榜样精神相结合，为内化榜样精神的教育效果提供最有力的保障。要结合生活与教育，目前可以通过组织有计划、有目的实际活动，把道德精神表面现象改善为内化道德精神的行为习惯和优良品德，在实际践行活动时不仅要面向高职学生学生，而且还要对每一位学生因材施教，不仅要通过报告会、班会等传统模式进行践行活动，更要把榜样示范教育的思想融入到平常的课外活动以及平时的教学中。加强榜样示范的教育活动组织和创新，让榜样示范的教育活动鲜活起来，达到学生们在多姿多彩的活动中，真实的感受榜样示范的教育存在的意义，更加容易主动接纳并理解榜样的精神，学生自我把榜样的精神内化为自己的价值标准和行为准则，令践行榜样在生活中切实落实。在这个过程中需要理清和探索学生党员榜样示范教育的内在心理机制，从而帮助我们在实际生活中提升学生党员榜样示范教育的效果。

榜样示范教育的是将学生党员价值观和榜样精神的理解转变为平时的行为，然后再将自身的规范行为调整到更为高层次的轮回过程。与此同时需要从学生党员联动效应去组织和创新榜样示范教育活动，在进行践行榜样精神活动时，还可以通过自我思想强化让榜样精神得以得到更好的内化，不断推进高职院校学生党建工作教学水平。

4结语

目前我国高职院校在榜样示范教育方面存在很多缺陷，创新高职院校学生党员榜样示范教育是我们当前首要任务，学生党员榜样示范教育面对着文化方面、经济以及社会环境的变化，如果想要达到增强学生党员榜样示范教育的效果，就必须要在做好优良传统教育形式基础上，主动创新学生党员榜样示范教育的宣传，用正确的榜样示范教育让学生思想产生共鸣，有效提高学生的主动学习、效仿、接受的能力，提升高职院校学生综合水平。

基金项目：该论文为宁波职业技术学院2018年党建与思想政治工作科研项目《榜样示范教育在高职院校学生党建工作中的实践研究》（项目编号：NZ18D03）的阶段性成果;该论文为宁波职业技术学院2018年党建创新项目《基于“榜样引领”的高职院校学生党建工作创新机制研究》的阶段性成果。

参考文献

[1] 黄思远.以榜样示范教育为基础的学生党员教育管理研究——以浙江艺术职业学院为例[J].知识经济，2018（13）：129.

[2] 李文凤.高职院校学生党员榜样示范教育研究——以温州科技职业学院为例[J].智能城市，2016，2（06）：180+183.

[3] 李文文.高职院校学生党员榜样示范教育的问题及对策[J].厦门城市职业学院学报，2016，18（01）：35-38.