学前音乐教育对幼儿成长的促进作用

■文/周 珉

音乐教育是学前教育的重要组成部分，随着幼儿教育事业不断发展，从老师到家长都渐渐意识到音乐教育对学生成长的积极作用。良好的学前音乐教育能够帮助学生激发学习音乐的兴趣，发掘和养成幼儿的音乐才能，甚至可以培养学生的创造能力和想象能力。

一、幼儿学前音乐教育的价值

引导学生唱歌、教会学生跳舞等等，在这些音乐教学的方法中可以帮助他们养成丰富的想象力，提高他们的理解能力，也可以潜移默化地感知音乐律动，形成对音乐好坏的判断，从音乐的学习中感知情感色彩，更进一步地体会音乐所表现出来的思想情感。幼儿长期受到音乐熏陶，可以学会感受美好。

在幼儿的前期教育过程中，学前教育起着不可取代的作用。伴随着社会发展和人们的精神需求提升，家长对孩子的教育达到前所未有的重视程度，学前教育已经逐渐向素质化、全面化方向发展。在学前教育工作中，音乐教育起着十分重要的作用。学前音乐教育不仅仅教会他们唱歌，更多的是让孩子们接触和欣赏音律，通过学习音乐知识让他们能够提升学习音乐的兴趣，养成良好的个人情操。幼儿学习唱歌，能够准确地掌握语言，边唱歌边跳舞能够强化肢体协调能力，让他们获得良好的情感体验。幼儿学习主题旋律的音乐，学习过程中配合乐器演奏，可以实现他们多方面发展的目的。将音乐学习和音乐游戏良好地结合在一起，能够激发他们学习兴趣，强化师生之间的互动关系，可以更好地帮助他们快速融入集体中，达到意想不到的学习效果。

一般情况下的音乐教育，老师要通过灵活运用多种方式刺激学生学习音乐的兴趣。比如使用器乐、

二、良好的音乐教育促进幼儿身体成长

（一）音乐提高幼儿的运动能力

人体发育最快速的阶段是幼儿阶段，幼儿的运动能力发展是最为重要的。自古以来，音乐和舞蹈相辅相成，相得益彰，幼儿在学习音乐的时候可以随着律动开始各种动作表演，幼儿的身体各部位也会随着运动而得到锻炼，幼儿的肌肉、骨骼、韧带以及神经系统都会随之得到发育。幼儿在学习唱歌的时候，还可以锻炼发音器官和呼吸器官。

（二）音乐促进幼儿身体素质提升

音乐是有序有节奏的，轻柔美妙的音乐可以协调幼儿呼吸系统的运动频率和呼吸循环，调节幼儿身体内部的各个器官，帮助幼儿健康成长，健康发育。日本科学家进行过科学实验，科学家将相同年龄段的幼儿分成两组，为其中一组幼儿播放为期四个月的莫扎特乐曲，最终结果表明，倾听音乐的幼儿比未倾听音乐的幼儿更加活泼机灵，倾听音乐的幼儿动作表现更加协调。由此可见，科学的音乐教育能够帮助幼儿增强身体协调能力，刺激幼儿积极情绪。

三、良好的音乐教育促进幼儿智力发育

（一）音乐促进幼儿脑部发育

神经学认为，人的左脑掌管逻辑思维，人的右脑掌管形象思维，人的创造力与人的右脑形象思维之间有着密切的联系。正常人偏重于使用右脑或者偏重于使用左脑，并未同时将左脑和右脑共同开发使用。良好的音乐教育可以提高幼儿左脑和右脑平衡发展的能力，让幼儿实现左脑和右脑共同使用，达到促进幼儿脑部全面发展的目的。研究表明，越早对幼儿进行音乐教育，越能更早促进大脑皮层发展。

（二）音乐促进幼儿智力发育

对于孩子来说，三、四岁时就已初步具备欣赏音乐的能力。音乐能使孩子心情充满欢乐。这种情绪会促使神经系统的发育完善，能够调节血流量和神经系统的活动功能，有利于孩子的记忆、理解、想象思维等各种能力的发展。

美妙的音乐能使孩子的心境愉快。这种愉快的情绪，能够有效地改善和调整大脑皮层及边缘叶的生理功能，从而使孩子的神经系统发育得更加完善。这种作用是其他教育所不能比拟的。

孩子的音乐活动包括唱歌、音乐欣赏、节奏乐器、音乐游戏及舞蹈等。通过这些活动，孩子们增强了音乐的欣赏能力，开扩了知识眼界，对启迪孩子智能有很大帮助。

四、良好的音乐教育促进幼儿情感发展

艺术对人类的怡情养性有着不可取代的作用，音乐凭借其优美的旋律、柔美的和声、规律的音调、动感的节奏，将美好的生活和细腻的情感表现出来。幼儿在学前音乐教育阶段聆听音乐是一种美感教育，可以帮助发展情感。当优美欢快的音乐旋律响起来的时候，幼儿能够自然而然地将自己置身于音乐世界，化身于旋律中美好的事物，体会到音乐旋律所蕴含的美好情感。幼儿音乐教育阶段，无论是教育方式还是教育手段，都能够对幼儿情感发展产生独特的促进作用。

五、良好的音乐教育有利于促进幼儿协作意识养成

著名的教育家皮亚杰就幼儿教育发表过这样的言论：幼儿生性是以自我为中心的，若是帮助幼儿进入新阶段，就需要让幼儿从自我为中心的状态中脱离出来，具备与同伴协作的能力。而音乐，恰好具备这方面的优势，能够推动幼儿养成协作意识。

老师在组织幼儿学习音乐的时候，大多数活动是要求幼儿通过和小伙伴们相互合作的方式完成的，比如音乐合唱，跳集体舞蹈和器乐合奏，想要达到活动的良好效果，就必须强化幼儿之间的协作意识。这些音乐教育的方式能够帮助他们发展协作意识，提高他们的协作技能，通过鼓励他们主动寻找合适的方法与同学协调合作，完成音乐活动。另外，在音乐活动中，能够逐渐弱化幼儿以自我为中心的思想意识，养成他们遵守规则的意识。在音乐活动中，老师要制定一些活动规则，在组织活动的时候引导他们遵守活动规则，这种意识将逐渐地被他们所接受，为幼儿以后养成遵守社会秩序的习惯打下良好的基础。

六、良好的音乐教育促进幼儿表现力发展

音乐的灵魂是旋律，旋律是构成音乐的一切，音乐的内容、风格、体裁都要通过旋律来表现，只凭借几个简单的音符，就能够谱写出一首首美妙的音乐。幼儿在接受音乐教育的时候，逐渐会欣赏音乐，随着音乐的节奏表现出自己的情感，或随着音乐扭动，或随着音乐手舞足蹈，或感受到音乐的情感而转变情绪，在音乐的旋律中逐渐释放自己的天性，尽情地将自己的心情抒发出来。幼儿学习音乐，可以将自己的情感、记忆、理解和想象等付之于外在的行为表达，强化和激发幼儿乐观向上的心态，极大程度地提高自己的表现力。

结语

一言以蔽之，在幼儿阶段音乐教育起着十分重要的作用。老师和家长要提高对音乐教育的重视程度，让幼儿能够在学前教育中接触音乐教育，从而能够很好地促进幼儿心理成长、生理成长，发掘幼儿潜能，为幼儿的茁壮成长奠定良好基础。