对韩国CPIK志愿者教师岗中培训的调研与分析

赵 忺，田 艳

自2004年世界上第一所孔子学院成立至今，全球已有154个国家和地区建立了共548所孔子学院，1193个中小学孔子课堂①此处数据来自孔子学院总部/国家汉办官网2018年12月“第十三届孔子学院大会”上的讲话。经过14年的发展，孔子学院作为语言和文化交流的重要窗口，已培养了一大批精通汉语、热爱教学的汉语志愿者教师，且每年派出人数与实际需求仍在持续增长。

截至2018年，中国累计向韩国输送汉语教师共计1902名，从2012年的200人已增加至2018年的 334人。CPIK（Chinese Program in Korea“赴韩中国志愿者教师”）项目是国际汉语教师志愿者计划的一部分，由韩国外国语大学主办，至今已有7年的历史。自2012年起，由国家汉办负责CPIK教师的选拔和岗前培训，由韩国国立国际教育院负责CPIK教师在韩服务期间的管理和岗中培训。

韩国CPIK项目志愿者教师在文化及教育背景、文化休克、本土教学经验、中韩教师合作教学模式等方面会遇到一些难题，在海外教学过程中亟需解决（柴俊星,2015），仅靠志愿者教师在赴韩前参加汉办组织的岗前培训是远远不够的。因此，赴韩志愿者教师的岗中培训显得尤为重要。韩国作为首先举办志愿者教师岗中培训的国家，在这方面已经积累了一定的经验。

目前，已有学者关注到了岗中培训的重要意义，柴俊星（2015）、刘资源（2017）、潘霄宇（2017）、赵忺（2018）曾分别调研了韩国、美国、泰国志愿者教师岗中培训的内容与问题，提出了各国岗中培训的问题与建议对策，但是在该领域的研究仍相对较少。……