陶艺体验式心理辅导模式在高校心理健康教育中的应用研究

刘家金 邬华

摘要：在心理健康教育中，陶艺体验式心理辅导模式是比较创新的尝试与探究。本文试图通过体验式教育在心理健康教育中的重要影响来分析陶艺体验式心理辅导模式的实际意义。同时，也对如何在高校实施开展陶艺体验式心理辅导展开应用研究。笔者希望陶艺体验式心理辅导不仅能对心理健康教育产生促进作用，同时也给心理健康教育工作凿开新思路。

关键词：陶艺体验式 心理辅导

心理健康教育工作一直是国家比较重视和关注的。2011年，教育部颁布了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，文件中详细在教学模式和教学方法上提出了要求，文件指出，心理健康教育不同于其他的知识类学科，它是集知识、体验和训练为一体的综合类课程。高校的心理健康教育工作主要是通过在学校开设大学生心理健康教育课程以及开展相关的心理健康教育宣传活动等方式来宣传并普及心理健康教育知识，提高学生心理调适能力。近年来，体验式教学因为强调学生的主体意识，让学生成为教育中的参与者，由被动引向主动，充分发挥学生主动性的这样一种教育模式越来越受到教育工作者的青睐。

一、体验式教育在心理健康教育中的重要影响

体验在德文中是“Erlebnis”，这个词到19世纪70年代才与“经历”（Erleben）相区别。英语中对应的词是“experlence”，译作“经验，体验”。体验式教育有其绵长的历史渊源。20世纪初德国哲学家狄尔泰开创“文化教育学”，把“体验”作为“文化教育学”的核心范畴和重要思想贯穿其整个教育理论中。……