情境激趣 美在“乐”中

冯琴

【摘要】在教育科学中教学情境创设占据着极为重要的位置，是开展教育的重要措施，在课堂教学中创设教学情境可以有机结合教师的主导作用和学生的主体作用，从而使教育理论得到拓展。良好的音乐教学情境，有利于教师立足于教学内容和学生一同创设可以使学生产生浓厚兴趣的场景，带领学生置身于和教材内容相符的情境中，进而和教师展开良好互动，实现音乐课堂教学效率的提高。

【关键词】小学生;音乐教学;情境教学法

【中图分类号】G623                           【文献标识码】A

创设和体验音乐情境，既可以让所有教学环节都具有启发性、趣味性和形象性，也可以让学生产生一种身临其境之感，还可以把学生的学习兴趣激发出来，发挥良好的效果。所以，小学音乐教师在教学中要充分借助情境教学法展开教学，在音乐课堂中竭尽全力创设良好的课堂环境和氛围，使学生可以积极参与到课堂学习中，引发学生的情感共鸣，主动和情境融为一体，实现教学效果的提升。

一、运用情境教学的重要性

最近几年，随着素质教育的不断发展，教育工作者逐渐摒弃了以往那种灌输式的教学模式，情境教学模式在教学中逐渐得到了广泛运用。相较于灌输式的教学模式，情境教学模式的区别十分显著，灌输式教学模式中，教师仅仅是简单地、机械地向学生灌输教材中的知识，情境教学模式是教师在活动下展开的一种教学，以将学生的学习兴趣激发出来为重要理念。……