研究性学习在高中音乐鉴赏中的应用

程颖

【摘要】教育的改革和发展推动了音乐教育的进程，音乐鉴赏作为高中音乐学习的重要组成部分，对学生学习有一定的帮助，音乐可以缓解疲劳，可以感受文化的差异，可以让学生在学习中放松精神，调整学习状态，老师应该按照高中学生的心理状态合理的安排音乐鉴赏课程，现行的教学方法，教学模式已不适应社会发展的趋势，于是引入了研究性教学法，让学生能够主动去学习，感受音乐带来的乐趣。本文从研究性学习的基本内容，在高中音乐鉴赏中应用的必要性，研究性学习在高中音乐鉴赏中应用的方法几个方面为研究性学习在高中音乐鉴赏中的应用提供参考性意见。

【关键词】研究性学习;高中学生;音乐鉴赏

【中图分类号】G633                           【文献标识码】A

一、研究性学习的基本内容

（一）研究性学习的概念

研究性学习，顾名思义就是指在老师的引导下，学生能够主动地选择和计划将要研究的课题和内容，能够主动思考，用自己所学到的知识去解决遇到的问题的一种学习方法。它可以让每一个学生都参与其中，营造出轻松和谐的学习氛围，让学生充分发挥出想象力，更加主动地投入到音乐鉴赏中，让学生立足于现实，探索自主学习的能力，不断提高自身素质，培养学习能力。

（二）研究性学习对学生的影响

研究性学习有利于学生学会交流与合作，现在的传统教育认为教学过程就是老师传授知识的过程，也是学生展现学习能力的过程，在高中音乐鉴赏课的研究学习中，通过老师指导，学生能够主动的去思考，并且提出问题，与同学相互讨论，共同解决问题，研究性学习为学生总结了新的学习经验，也增强了师生之间的互动性。……