从“实践合作理论”对高中音乐课进行探究

梁昇钧

【摘要】学业成绩对学生来说固然是重要的，但在现代社会背景下，教育教学方面的要求也在不断提高。随着社会的发展，学生自身的综合素质也应得到相应的提高，学生不仅仅要在学业成绩上拔尖，更要注重艺术能力的培养。高中生面临着巨大的学业压力，但也是学生各种能力、正确三观得以培养的关键时期，所以，该阶段学生的音乐教育是不可或缺的。本文从高中生音乐课的现状着手，对“实践合作理论”下高中音乐课的发展进行探究，希望能对广大高中音乐教育者带来一定启发。

【关键词】实践合作;高中音乐;教学方法

【中图分类号】G633                           【文献标识码】A

高中是人生中一个重要的阶段，也是学生各方面能力得以快速发展的重要时期。但同时，高中阶段也是学生学业压力最大的时候，学生在如此紧张的高中生活之下，对轻松愉悦的音乐课是十分感兴趣的。从某种程度上来讲，高中音乐课是学生暂时逃离学习压力的一种方式，也是学生尝试全新的学习内容和学习思路的契机。这些现实情况对高中音乐课的正常开展来说是一个很好的契机，也有利于高中教师更多的开发音乐课堂。但想要在高中音乐课堂上达到最理想的教学效果，不仅需要这个教学契机，更需要教师、学生、教材三者之间的一个实践合作，通过这个方式最终实现理想教学。本文从“实践合作理论”入手，对高中音乐课堂进行了探究。

一、高中音乐课初探

（一）高中音乐课现状