浅谈如何培养农村语文学困生的学习兴趣

王珍秀

【摘  要】学困生是我们农村教师面临的一个大群体，如何转变学困生的学习态度，培养他们的学习兴趣，多年的经验告诉我们：多一点耐心，多一点爱心，多一点付出，学困生也许就会取得可喜的成绩。

【关键词】 学困生  学习兴趣  鼓励表扬  寓教于乐

学困生，顾名思义就是学习有困难的，成绩不够理想的学生。原因可能是多方面的：见识少，知识面窄，无人引导，溺爱。面对班级里的这些学困生，可能很多老师也都想方设法去改变他们。事实证明不容易。钱梦龙老师说“教师要有一把扇子，要善于把学生求知之火扇得旺旺的。”多年来，我在培养学困生的学习兴趣方面，作了一些探索和尝试，取得了较好的效果。

一、分类教学，降低难度

蔡元培先生曾说：“我们的教书，并非像注水入瓶一样，注满就算完了;更重要的是引起学生读书的兴味。”为激发学困生的学习兴趣，便于因材施教，我对自己所任教的班级进行分类教学，按学习成绩把一个班的学生分成A、B两类，其中A类是学困生。这类学生一般不超过总人数的20%，我让他们单独为一组，对他们放低要求。确立他们的学习重点为语文基础知识和写作训练，且对基础知识的掌握和写作的练习也尽可能地降低难度，放宽要求。分类教学的目的是让学困生尝到成功的喜悦，从而激发他们学语文的兴趣。

二、寓教于乐，激发兴趣

学困生大多贪玩、偷懒，视学习为“苦差事”。如果教师强迫他们放弃玩耍去学习，那么学习效果势必不佳，甚至可能导致他们的逆反行为，我们不如顺其自然，为他们创设愉悦的情境，使他们在活泼舒畅的情绪下，潜移默化地接受知识。……