健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的影响分析

孙建花　陈羽嫣　薄其凤

摘要目的：探讨健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的影响。方法：2015年2月-2018年2月收治2型糖尿病患者198例，随机分为两组各99例。对照组采用常规健康指导，观察组采用针对性健康教育。观察两组病情控制效果和自我管理能力。结果：观察组自我管理依从率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;两组教育前血糖水平均偏高，差异无统计学意义（P>0.05）;观察组教育后血糖等各指标均明显降低，且改善程度显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：针对2型糖尿病患者加强社区健康教育可进一步帮助其认识到糖尿病控制方法，提高依从性，利于改善病情控制效果，值得推广。

关键词 健康教育;2型糖尿病;自我管理

近年来我国加强了对常见慢性疾病患者的管理，确保其出院后可保持健康的生活，避免病情急性发作或快速发展"。糖尿病作为慢性疾病，具有发展慢的特征，良好控制下并不会形成严重的症状，因此应帮助患者养成良好的生活习惯，加强其自我管理，提高用药依从性，预防疾病发展，减少并发症发生"。而加强社区健康教育能促使患者出院后仍然得到专业的指导，且具有针对性，可提高教育效果。为此，本次研究对健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的影响进行了探讨，现报告如下。

资料与方法

2015年2月-2018年2月收治2型糖尿病患者198例，随机分为两组各99例，均满足世界卫生组织关于糖尿病的诊断相关标准甲。对照组男51例，女48例;年龄45～81岁，平均（68.92±4.52）岁;病程3～20年，平均（10.25±2.25）年。观察组男55例，女44例;年龄45～80岁，平均（68.03±4.89）岁;病程3～22年，平均（10.47±2.43）年。排除合并精神疾病、心力衰竭、脑血管意外、糖尿病急慢性并发症等。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。