新形势下美育在高职教育中的功能与实施途径

摘 要：新形势下高校美育工作的创新与发展越来越受到重视，在科技与媒体飞速发展的时代，外界事物不断刺激大众生活的同时，对学生审美与人文素养的影响变得尤为突出。在全国教育大会上，习近平总书记对于美育提出更进一步的要求。文章以加强高职院校美育工作为视角，探讨如何培养具有审美和人文素养的综合素质全面的当代大学生。

关键词：立德树人;美育;综合素质

在全国教育大会上习近平总书记强调教育要着重在“八个方面下功夫”，并指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

一、美育概念及重要作用

美育有广义和狭义之分。广义的美育，是指人的一切审美活动，包括欣赏自然美景、欣赏艺术等，这是一种自发的美育。狭义的美育，则指经过自觉地、能动地规划，有意识地进行的审美教育。美育作为一种精神化育，能使人获得情感的陶冶和精神境界的提升，最终促使人格的完善，提升人的精神境界。美育作为全面发展教育的组成部分，必须在人的全面发展中发挥应有的功能。习近平总书记高度重视美育工作。2018年8月30日，他在给中央美院老教授的回信中强调，做好美育工作，要坚持立德树人。在全国教育工作会议上的讲话中，习近平总书记强调坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。这些思想都旨在使美育回到人的全面发展，回到立德树人的根本任务上。

美育不只是专指“艺术教育”，更多的是要将美学原则渗透于各学科教育教学中。我国学校美育的基本任务是要培养学生充分感受现实美和艺术美的能力，使其具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力，形成他们对美和艺术的爱好，最后，要培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。学生按照美的法则生活和学习，就要把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。同时，提高美育教育事业的优势较多，其在促进学生全面发展的同时，还可以培养思想性与劳动性的统一，从而学会发现并创造生活，这也是美育对学生来说的非一时之需，而是一生之需。

二、高职院校美育发展制约因素

移动智能化、数字化时代的到来，使得信息与知识的传播速度越来越快，大众化、快餐化式的文化影响众多审美知识的传播与推广。整个社会环境下，文化创造相对浮躁，功利化思想比较严重。由于片面追求经济利益，对文化创作本身应当体现的美学要求和正能量是漠视的，这导致了垃圾影视作品层出不穷，无形中误导民众的正确审美。这对当代大学生成长产生了非常不利的影響，不少学生盲目追求被关注，追求影响力，分不清美与丑，做事盲目追求特立独行，不善于发现大众文化传播中潜藏的负面因素，影响心智的发展与健全，这对高职院校学生职业素质的形成带来不利影响。

高职院校在开展美育过程中也遇到以下问题：（一）美育所受关注度低。当今社会节奏越来越快，就业压力越来越大，高职院校学生习惯从实用角度出发，将大部分精力放在专业课和社会活动上，美育课俨然成为大学中最不受关注的课程类型。（二）美育工作者缺乏。辅导员队伍中艺术类专业出身的相对较少，他们往往缺少人文学科背景、美育基础，无法提供有温度的情感沟通，一定程度上导致学生的不配合。同时，大多数辅导员本身的专业素养也相对欠缺，致使高职院校美育工作呈现一定的滞后状态。（三）课程设置问题。高职院校在课程设置上较少关注新时期大学生的精神生活需求，致使学生的审美与人文素养不足，这对于培育高职学生“工匠精神”是十分不利的。（四）校园文化建设的落后。大学原本是社会风气的开端，是知识传递的圣地，良好的校园文化建设有利于大学生审美教育的开展。然而，随着高职教育的快速发展，高职院校也呈现出“千校一面”的局面，从而无法形成厚重的校园氛围。加上很多的高职院校远离市区，更无法使学生进一步感知城市的发展以及其特有的文化特点。

三、高职院校开展美育的思路及路径

如何在高职教育中加强美育？以笔者所在的广州铁路职业技术学院为例，将中华优秀传统文化教育、爱国教育、集体主义、社会主义主旋律教育与美育结合，通过课堂、网络、实践、环境，探索美育工作机制，引导高职院校学生从人类灵魂深处探索，在理性生活中自觉追求美德，自愿接受社会主义核心价值观教育，增强了高职院校美育的实效性。

（一）以课程培育美

在学校的课堂教学中渗透美育。开设艺术类课程，通过课程教学对大学生进行一定的艺术技巧教育和审美意识教育，是面对非专业的大学生进行的普及性审美素养教育。 对于高职院校而言，普及性的审美教育应该是对于所有学生实施的教育。它的难度在于会与学生在专业学习的时间、精力上发生矛盾，此外也受到学生个人偏好的影响。针对普通大学生的普及性审美教育，通过艺术多样的技能技巧和普及性的艺术技能的学习实践，来灌输艺术审美的价值。

笔者所在的广州铁路职业技术学院是一所铁路特色明显的理工科高职院校。在，笔者从2019年起在全校开设了《广绣》公选课。开设《广绣》这一传统工艺类课程，就定位在广泛性提高大学生审美能力，突出美育的德育功能，培养大学生积极人生价值观念和创造美好人生的高度上。开设课程的同时，还举行广绣创意大赛。从理论到实践，全方位多角度的认识广绣、体验广绣，从中学习广绣这一传统工艺所蕴含的工匠精神。感受中华文化的博大精深，激发广大 青年学生对中华传统文化学习、创作的热情，增强文化自信，引导学生加强审美素质、提升艺术修养。《广绣》课程在有效提高理工科大学生审美能力与人文素养的同时，也对受教育者人生价值观产生显著积极的影响。在这一方面，古今中外很多哲人对美和美育功能的看法，以及与很多美育实践的经验等，有高度的一致性。

（二）以实践凝聚美

信息工程学院在每年寒暑假，都会积极组织优秀学生参加春运社会实践及志愿服务活动、三下乡社会实践及志愿服务活动，带领青年学生深入一线，通过实践彰显美。信息工程学院青年奉献队荣获2018年广州市大中专学生志愿者暑期文化.科技.卫生“三下乡”社会实践优秀团队荣誉称号。“走基层看变化，践行十九大精神”社会调查类作品《展翅计划——锦村大学生就业情况调查》在2018年广东省“新时代 新作为——立志.修身.博学.报国”主题教育系列活动中荣获优秀奖。2019年春运志愿服务活动被南方+等多家媒体宣传报道，同学们在实践中服务他人，也在服务中感受实践之美、人与人之间沟通之美。

成立信息工程学院飞扬合唱团。在五四、七一、国庆等重要节日，组织开展“爱国”、“青春”等为主题的合唱比赛、文艺汇演，弘扬爱国文化，引导学生在歌唱红色歌曲的同时，感受先辈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀和责任担当。通过开展“红色文化教育月”，让同学们在高歌引吭中，激发爱国热情、感受向上向善的美，提升艺术修养。

（三）以环境营造美

任何教育都要受环境的影响，高职院校开展美育也不例外，校风校训、榜样风等校园环境对学生美的熏陶、审美能力提升及思维和言行都起着耳濡目染的教化作用。深入挖掘学校景观、设施、设备的文化功能、教育功能、美学功能，凸显出铁路院校的特色之美。学生创作的传统工艺作品装饰学校重要位置。通过精美的艺术作品对学生开展潜移默化的渗透，以美的形式体现理性精神，激发精益求精的拼搏精神。

（四）以网络呼应美

注重将美育与网络结合起来，开创“信息工程学院学工动态”微信公众号，推送学院党团工作、社会实践、校园文化等推文上百篇。引导青年学生关注传统工艺、音乐 、美术等知识，随时随地学习美育知识，让美成为启迪学生 心灵的伟大力量。以图片、视频等形式展示学生美育学习成果，激发对美的兴趣与创造力，让美形成对心灵的持久撞击，产生追求人生真谛的源源不断动力。

为了提高人的审美能力、端正人的审美观念，使人性变得更加丰富、完整，就必須要加强美育活动，即充分利用课程、实践、网络、环境手段给高职院校学生以美的教育。以美育提高高职院校学生的审美素质，促进在校学生的身心健康全面发展。因此，为了提高高职院校学生的职业素质和综合素养，在高职院校中加强美育是一条重要的途径。

参考文献

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[2] 朱志荣.美育对促进人的全面发展的价值[N].光明日报，2018-12-03.

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[4] 冯建军.构建立德树人的系统化落实机制[J].国家教育行政学院学报，2019（04）.

作者简介：何雪（1990.01- ），江西赣州人，广州铁路职业技术学院辅导员，硕士研究生，研究方向：学风建设、党团建设及校园文化建设。