如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

摘 要：现阶段，我国的教育事业经过了多次深入的变革，如何快速的激发小学生学习数学知识的兴趣和积极自觉性，是每位小学数学教师都面临的一大难题。小学阶段的学生刚开始接触系统化的数学知识，这时候如果教师的教学手段比较单调，就会扼杀学生的学习兴趣。这就意味着作为一名小学的数学教师，必须将数学知识与学生的实际生活巧妙的整合在一起，这样才能保证学生学习的中心地位不被改变，在这个过程当中学生的学习兴趣也会随之提高。而本篇文章就是浅析如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣。

关键词：小学数学教学;学生;学习兴趣;培养

大部分的小学生由于年龄较低，在课堂上进行学习的时候经常会出现开小差、东张西望等现象，最终影响学生的学习质量，其实归根结底还是因为学生想要学习的动力不够强烈，对所学知识没有太大的兴趣。总而言之，数学教师要想保障学生的学习效果，首先要做的就是培养学生对数学知识的兴趣以及情感，只有这样学生才会产生强大的好奇心，学习质量必然会有明显的变化。

一、在小学数学教育教学当中培养学生学习兴趣的作用

数学内容相对来说较枯燥，与其它学科相比最大的区别就在于数学知识的答案似乎一成不变。但如果学生的学习欲望很强烈，那学习效率和结果就会截然不同，学生不仅会积极主动地去学习、讨论、探索，还会与别人分享。于是教师必须要想尽一切办法让学生明白，在我们日常生活中的各个角落都能看到数学知识的存在，最终使学生深刻地感受到学习数学知识的愉悦以及重要意义。在小学数学教育教学当中培养学生学习兴趣的重大作用主要体现在以下几个方面：

第一点就是可以帮助学生形成缜密的逻辑思维，因为小学生在学习数学知识的过程当中肯定会碰到许多难题，这时候学习兴趣的重要性就充分体现出来了。学生为了破解问题就会尝试各种各样的解题方法，这一个解决方案行不通就换下一个，在这个过程当中学生的思维就会得到扩散，久而久之，学生大脑的思维能力肯定有所提高。与此同时学生的潜力也会最大限度的激发出来，创造能力会越来越强，这一点非常符合新时代对于学生的要求，除此之外，逻辑思维能力的强弱是学好数学学科的重要标志。第二点就是兴趣是通往胜利的唯一便捷途径，对待任何事情只要有足够的兴趣，就会不断的去思考、钻研、分析。而对于处在小学阶段的学生来说，兴趣是学好知识的重要条件，大多数小学生思考问题的方式比较单一，但是他们的思维比成年人要敏捷、纯粹。因此只要教师为他们指明正确的方向，并且不断的启发、疏导，学生就会形成良好的三观思想，对生活和学习都充满热情与期待。不仅如此，在小学数学教育教学当中培养学生的学习兴趣还能够磨练学生的品格，使学生逐渐变得不怕困难，敢于挑战。总之，在小学数学教育教学当中培养学生的学习兴趣无论是对于学生的学习还是生活都起着无可替代的重要作用，身为一名小学的数学教师必须清楚的认识到这一点。

二、在小学数学教育教学当中培养学生学习兴趣的具体方法措施

要想培养小学生浓厚的学习兴趣，数学教师就必须严格按照以下几点要求来开展教育教学工作：首先就是作为一名小学的数学教师必须要了解这一阶段学生身心发展的规律特点，并且在设计课堂教学环境的时候以此作为依据。设计教学环境的主要目的就是为了让学生能够快速的融入到课堂当中来，但是需要注意的是学生学习的数学知识绝对不能与实际生活相脱离，要让学生认识到学习数学知识是为了解决日常生活中真实存在的问题，从而提高学生学习的兴趣。例如数学教师在讲解5以内的加减法时，就可以使用图片与文字相结合的教学方式，为同学们带来以下故事情节：小刚和他的朋友们一起去郊外野餐，小白带来了4个大芒果，小强带来了2个大菠萝，小米带来了3个大柿子，小明粗心大意将自己的背包落在家里了，所以什么也没有带来，最后他们吃掉了2个大芒果、1个大菠萝、3个大柿子，请问野餐之前共有多少个水果？小刚和他的朋友们总共吃掉了几个水果？野餐过后还剩下多少个水果？这个故事的代入感非常强烈，学生的学习热情很快就会被激发出来，并且能够正确的计算出答案。这样的课堂教学环境一方面可以引发学生的思考，另一方面还可以增加学生的学习兴趣。

其次就是作为一名小学的数学教师在传授学生知识的时候不能局限于课本，还要适当的传授给学生课本以外但与其有着密切联系的其他知识，以此来丰富学生的大脑，放宽学生的眼界，最终培养学生良好的学习习惯与学习兴趣。例如教师在教授学生认表、识表的时候，不能只单纯的要求学生学会时、分、秒的相关运用，还必须要求学生无论在什么时候、什么地点都要有正确的时间观念。可以让学生制定一份详细的学习计划，或者是让学生买一块手表，这样一来可以有效的防止学生出现拖拉、磨蹭的不良行为，让学生懂得时间的难能可贵，进而更加努力学习。再例如教师在讲解三角形的时候，如果只让学生学习课本上的三角图案，那么学生的动手实践能力和实际应用能力都得不到锻炼。所以教师必须要让学生寻找日常生活当中的三角图形，如衣架、屋顶、交通标志等等，这种教育教学手段可以有效的提高学生的学习质量。除此之外，小学数学教师在开展教育教学的过程当中要给学生提供充足的时间和空间去进行操作，这是所有教师非常容易忽视的。要知道大部分的数学知识都是比较复杂、笼统的，里面包含着许多单调无味的定义和公式，这一点是当代小学生难以克服的困难。这就要求作为一名小学的数学教师必须要让学生具备良好的動手能力，例如教师在讲解谁比谁多、谁比谁少的计算题时，就可以让学生自己动手画一画、摆一摆，这样的教学模式最大的好处就在于教师一来可以轻松地掌握课堂的气氛和进度，二来学生充满动力和兴趣，学习起来也不会太吃力，还能够将学生大脑思维的潜力科学合理的激发起来，无形之中锻炼了学生的实操能力。

再次就是作为一名小学的数学教师要懂得利用学生的好奇心和求知欲，从而提高学生的学习兴趣。尤其是小学生，他们知晓的事物并不多，对于这个世界上存在的一切事物都充满好奇心，就连成年人也是如此，我们都是在摸索中不断前进。但是小学生脑海中的疑问要比大部分成年人多得多，他们的求知欲望也是非常强烈的，所以教师必须要紧紧抓住学生的这一特质，提出一些值得学生思考、探索的问题，进而培养学生学习数学知识的乐趣。例如教师可以对学生提出类似这样的问题：三年级一共有110名学生和10名教师，他们要组织一次春游活动，有两种车辆可供选择，一种是40人一辆的大汽车，每个人车票10元，如果坐满可以给予80%的折扣，另一种是10人一辆的小客车，每个人车票12元，如果做满可以给予75%的折扣，请同学们帮忙计算一下怎样选择车费最少？教师要注意在讲清楚题目要求之后，不要急于表明解题的思路和技巧，可以让学生分小组合作讨论，并派一个小组代表回答问题，让学生将自己的解题思路和步骤讲解给其他同学听，这样不仅能够促进同学之间的人际交往，同时还能快速的提高学生学习的兴趣。

最后就是作为一名小学的数学教师要懂得不断的鼓励学生，让学生体会到学习的美好，最终提高学生的学习兴趣，与此同时适当的表扬学生会让学生产生学习的动力，因此教师要鼓励学生勇于尝试、不怕失败。除此之外，数学教师在开展教育教学工作的时候要学会发现学生身上的闪光点，针对不同层次的学生布置不同的作业和任务，尤其是在对待那些比较落后的学生时，教师绝对不能带着偏见和有色眼镜去看待他们，一定要帮助他们建立自信，取得进步。并且教师要多多关注他们，让他们感受到集体的温暖，进而激发起他们学习数学知识的兴趣和主动性。另外，作为一名小学的数学教师必须清楚的认识到无论是培养学生的学习方法、技巧还是学习兴趣，其最终目的就是为了保障学生的学习效果，进而提升成绩。而达到这一目的的关键就在于要让学生多做一些可以巩固知识的习题，与此同时这也是让学生始终保持对数学知识的兴趣和热爱的重要手段。所以教师必须不断的更新和创造练习的内容和花样，结合课本知识和学生的实际情况来制定练习的题目，从而使学生真正喜欢上数学。

三、结语

综上所述，在小学数学教育教学中培养学生的学习兴趣是非常关键的，因此，作为一名小学的数学教师必须采取一系列的方法措施来增强学生的学习兴趣。

参考文献

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作者简介：徐明香，女，黑龙江鹤岗人，小教高级，鹤岗市私立新北方学校学校小学部。