新形势下高校共青团助力双创教育工作的探索与实践

摘 要：新形势下，市场对于创新创业人才培养提出了更高的要求，高校要充分发挥共青团引领、教育的工作优势，大力扶持在校学生进行创新创业实践工作，推动本校双创教育工作稳定持续发展，为社会培养输送更多高能力、高素质的创新创业实用型人才。文章将对西安音乐学院双创教育工作展开分析与探讨，对高校共青团助力双创教育工作进行深入分析了解，旨在为同行业工作者提供科学参考依据。

关键词：高校共青团;双创教育工作;西安音乐学院

在经济全球化时代，国家政府科学有效提出了“大众创业、万创创新”的战略发展举措，高校要积极响应国家号召，大力培养创新创业实践人才。在“双创”背景下，西安音乐学院建立了由校团委、学工部、教务处牵头的大学生创新创业教育中心。校团委将先进的双创教育理念融入各工作环节，组织引领各部门参与到双创教育工作中，定期组织专家学者开展双创教育课程、建立双创教育基地、带领学生参与多元化社会实践实训活动，有效推动了西安音乐学院双创改革教育和谐稳定发展。

一、我国音乐院校创新创业教育工作中存在的主要问题

（一）双创教育认知不足，缺乏创新创业精神

当前，我国音乐院校双创教育实践发展过程中，普遍存在对大学生双创教育重要性认识不足的问题，导致双创教育工作难以顺利开展。多数音乐院校的专业教师认为，双创教育可有可无，培养学生的音乐综合素质和能力才是关键。而音乐院校学生受专业限制，创新创业能力较弱，又缺乏对双创教育重要性的正确认识，学习视野较窄，直接导致学生参与度不高，教师开展双创教育源动力不足，这些问题都成了开展双创教育的绊脚石。高校共青团具有引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责，作为连接青年与社会的纽带，更应履行自身义不容辞的责任。因此，作为音乐院校共青团组织，应积极响应国家号召，在广大团学青年中积极推行创新创业教育，结合学校办学特点、专业特长，开展形式多样、丰富多彩的双创活动，助力学校进行双创教育实践改革工作，及时采取有效措施，提高本校双创教育水平。

（二）创新创业教育层次低，缺乏双创教育资源的整合利用

我国的音乐院校创新创业教育层次普遍偏低，且工作方法单一，难以符合新形势下市场对于创新创业人才的培养要求。部分院校虽然具备良好的创新创业实践条件，也与当地优秀企业展开了互动交流，但未能充分发挥创新创业教育实践平台的潜在资源优势，不能联合企业共同开展创新创业教育体系建设工作、优化大学生双创教育内容，不能依据自身办学特色，有效建立双创教育实践基地，导致在校师生创新创业积极性不高。以西安音乐学院为例，我校专业设置以表演专业为主，如声乐演唱，钢琴、小提琴演奏等，在校生本科4年、研究生3年更多学习的是专业舞台表演的理论与技能，早前很难有机会接触创新创业相关知识，加之受专业限制，绝大多数学生习惯以技能传授、舞台表演作为就业创业模式，如毕业后创办艺术培训班等等，这就在创新创业方面存在很大的局限性。

（三）创新创业教育体系不健全，双创教育模式单一

目前，大多数音乐院校双创教育体系不健全，且仍采用传统教育模式，学生创新创业种类单一化，难以满足不同专业学生的创新创业学习需求。高校缺乏引进先进双创教育思想理念的途径，使得学生对新知识和技能掌握不足，导致学生创新创业能力素质偏低，难以适应市场发展要求，最终导致就业时社会竞争力不强。而在传统的双创教育模式下，教师多以“填鸭式”的方式向学生灌输理论知识，缺乏实践教学，容易使学生产生抵触情绪。与此同时，音乐院校鲜少邀请创业成功人士或专家到校授课交流，不能为在校师生传授最前沿双创教育理念知识、指导大学生自主参与社会实践活动，这就导致在校生没有机会结交更多有创业经验的朋友。

二、高校共青团在西安音乐学院双创教育工作中的助力实践措施

（一）转变双创教育观念，培养创新创业教育精神

为响应“大众创业，万众创新”的号召，西安音乐学院共青团组织发挥自身作用，协调学校各部门，加强对双创教育工作的科学指导，促进教师积极转变双创教育观念，引导学生树立正确创新创业观。2017年，学校成立了由校团委、教务处、學工部牵头的大学生创新创业教育中心，通过科学有效的方法将创新创业教育理念融入日常主题团日活动中，积极引导广大师生参与多元化的双创教育活动，学习最新双创知识、技能，培养良好的双创教育学习精神 。我校团委不定期协助创新创业教育中心进行融合专业特色的创新创业项目申报，举办创新创业竞赛活动，截止目前，获批国家级大学生创新创业训练项目累计7项，省级大学生创新创业训练项目累计178项;获得省级“互联网+”大学生创新创业大赛金奖2个、银奖4个、铜奖6个， “优秀组织单位”奖1个。2018年12月20日，在首届“乐创未来”大学生音乐双创大赛中，我校荣获“音乐创业组一等奖”一项、“音乐创意组二等奖一项及“优秀组织奖”一项。这些荣誉的取得对激发学生创新创业热情、提高学生创新创业能力、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了积极作用，全面提高学生专业技能的竞争力。校团委发挥自有优势，引导青年学生参与社会创业实践活动，我校声乐系2011级毕业生丁力，毕业后，在校团委指导下，充分运用自己所学，将音乐与咖啡、美容、美发、阅读、佛学以创新的形式多元结合，创立“b小调”概念馆，不仅完成了自己多年的创业梦想，更解决了部分人员就业问题。丁力于2015年、2016年分别荣获西安市“十佳”大学生创业之星荣誉称号、陕西省第三届“导航名师”大学生创新创业指导课程本科组一等奖，并于2017年5月接受陕西电视台个人专访。校团委借力创新创业先进典型，创优树模，在校园内部举办多期“奋斗的青春最美丽”——西安音乐学院优秀青年校友成才励志报告分享会，借助报告会的平台促使学生在创新创业活动中充分感受创业成就，树立远大创新创业梦想。

（二）提高创新创业教育层次，优化整合利用校内外资源

新形势下，我校共青团组织高度重视自身双创教育层次，优化整合校内外资源，充分利用西北地区唯一一所高等音乐学院的地缘优势，结合学院自身办学特色创新构建出完善的创新创业培育系统。充分依托团省委等上级团组织，享有丰富的社会优势资源，加强与当地优秀企业的合作联系，共同建立创新创业实践基地，满足不同专业学生的创新创业实践需求，这些都为我校提高创新创业教育层次打下了扎实的基础。在校团委指导下，建立了以音乐学系团总支为试点的创新创业试点单位，在大华1935、商洛市柞水县科教局、温州大学、金花艺术学校、沣西实验学校、山东临沂艺术学校、陕北民歌博物馆、西安市人民剧院等地分别设立“大学生创新创业实践基地”，供在校学生开展创新创业活动。我校共青团组织在利用好各种资源的同时，充分发挥学生专业特长，有效搭建起具有学院办学特色的科研创新平台，指导教师带领学生积极参与平台实践活动，强化学生创新创业能力和综合素质。

（三）健全创新创业教育体系，完善创新创业教育模式

高校共青团要联合创新创业管理人员共同做好大学生创新创业教育宣传工作，加强不同专业学生创新创业的科學指导工作，完善大学生创新创业教育模式。在校团委指导下，现代音乐学院团总支成立原创音乐社团，社团成员发挥专业特长，结合原创音乐拍摄校园微电影，获得强烈反响。不定期组织师生参与学术活动，如校友论坛、专家学者专题讲座等，为校内外学生提供优质咨询服务，帮助学生解决各类创新创业问题。2018年，校团委邀请我校作曲系毕业生、歌手、原创音乐制作人曹轩宾做客“青春大讲堂”，为广大西音团学青年进行原创音乐作品宣讲，以专业学习为切入点，讲述自己的音乐创业之路。这种形式为创新创业学生搭建起有效的学术平台，满足了学生对最新创新创业知识和技能的学习需求，促使学生积累更多创新创业知识和经验。

三、结语

综上所述，音乐院校要想保障自身稳定持续的发展，就必须紧跟创新教育发展的脚步，高度重视学校双创教育实践改革工作。学校共青团组织要依据学校办学特色，优化整合自身创新创业教育优势，健全创新创业教育体系，完善创新创业教育模式和内容，助力高校创新创业教育工作的开展，为学生提供充足的创新创业实践学习机会，培养良好的创新创业精神。

参考文献

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基金项目：文章为2018年度陕西省学校共青团课题研究资助项目《新形势下高校共青团助力双创教育工作模式的探索与实践——以西安音乐学院为例》的研究成果，项目编号：SXGQT2018ZDI13。

作者简介：华夏（1987.05- ），女，天津人，西安音乐学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育（专职辅导员）。