现代教育技术在职业院校体育教学中的应用研究

郝萍

随着计算机技术与网络技术等现代化媒体的推广与普及，现代教育技术已打破传统教学模式，利用现代教育技术可以实现交互性的学习，可以共享教学资源，师生获取信息以及传递信息不受时间与空间的限制，传播的途径更加广泛。现代教育技术使传统的教育模式、教育方法和教育思想受到了很大的冲击，它引领教育的重大变革。本文在比较分析了现代教育技术在体育教学中的应用中与传统教学方法的优势的基础上，阐述了现代教育技术在体育教学中积极作用，为学校体育与健身运动提供理论依据。

1 前言

以计算机为核心的信息技术在教育领域的运用就是现代教育技术。其作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段，不仅赋予教育技术更多更新的内涵，还为改变教学方式提供了新的契机。现代教育技术作为教与学的双边活动，其教育教学是一个动态过程，更是师生共同学习的互动过程。虽然此技术广泛应用于数学以及语文等基础学科并取得了良好的教学效果，但是体育作为一门实践性和空间性更强的学科，如果将现代化教学技术应用于室外活动的体育教学中值得我们深思和探讨。

2 教育技术的内涵

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教育技术指在教育中应用现代科学技术。20 世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。

3 我国职业院校体育教学现状

职业院校在教学现代化方面已有长足的发展，信息化建设和现代教育技术的应用在其他学科普遍开展，成效显著。但在体育教学中应用现代教育技术方面，虽然与前几年相比已有很大进步，经历了从无到有，从简单、粗放到逐步科学化、正规化的过程，却仍然存在一些亟待解决的问题，面临着发展的瓶颈。现代教育技术在一些职业院校的体育教学中应用氛围不够理想，领导在思想上认识不够，教师和学生对现代教育技术的认识和掌握也存在着不足。由于经济条件的制约，还有一些职业院校在体育教学中缺乏现代教育技术实施的良好环境，硬件设施数量短缺、软件资源开发不足、网络教学资源利用率不高。

4 运用现代教育技术的优势

4.1 更能激发学生的学习兴趣

兴趣是成功的动力。在教学中激发学生的学习兴趣是至关重要的，将有利于调动学生的积极性和坚强的意志品质。学生只有在学习中产生了兴趣，才愿意学，想学。因此，运用现代教育技术教学，利用生动形象的画面、直观的动作演示、教师的讲解示范，使教学内容、方法、步骤具有新颖性、独特性，创设形象生动的情境，激发学生的情感，培养学生的兴趣，是教学取得成功的关键所在。

4.2 促进学习体育的速度，提高学习体育的效率

传统的体育教学，往往是以抽象的语言进行描述，即使能使用一些挂图和模型，也是显得呆板。运用现代教育技术当中的课件，可用二维或三维等空间设计，用以全方位展示或剖析教学当中的难点，将体育教学内容变得生动形象，这对促进大学生学习体育的速度，提高他们学习体育的效率有很大帮助。

4.3 有利于专业体育技术动作的规范

对于体育教学来讲，让学生掌握规范、专业与统一的技术性动作，是重要的教学目标之一。职高体育教材中的内容较为丰富，在新课程改革的要求下增加了新的内容与规则。在教学实践中，每一个新动作的讲解，教师需要专业的示范与技术性的讲解。如果教师个人体育专业水平不足或者示范能力不強，就会直接影响学生的体育学习质量，更会影响教师的权威。而现代教育技术在职高体育教学中的应用，可以实现同一动作的反复播放，教师可以通过慢放让学生更清晰地观察，更仔细地学习。

4.4 方便进行体育教学管理

体育教学管理在初级中学是一件很重要的工作，它主要包括体育器材的保管、体育赛事的组织、学生体质健康检测的统计等，每项工作都比较繁琐。而初中的体育教师数量都比较少，利用传统的管理方法会产生很大的工作量。现代教育技术得到应用后，这些问题都得到了很好的解决。首先，在体育器材的管理方面，可以通过计算机建立器材档案，对器材的使用情况、管理情况进行实时记录，让人看了一目了然;其次，在赛事的组织方面，利用计算机进行赛事编排、成绩统计可大大减轻体育教师的工作量。第三，学生的体育测试成绩、体质健康数据都可以存入数据库当中，非常方便成绩的统计、换算和排名，可以随时调取、查找，还可以通过这些数据对学生的体质情况进行科学地分析等。

5 现代教育技术在职业院校体育教学运用策略

5.1 加强硬件设施投入 ，更好地为体育教学服务

现代教育技术的应 用离不开计算机、投影仪、摄像机、音响等多媒体设备，而这些硬件设备大多安装在固定的教学地点。高校体育技术的实践教学，受场地、器材的限制，多在运动场馆进行。如果在教学场馆添加教学实景摄影与播放系统，实时摄录教学现场和学生技能学习与练习实景，然后通过控制室的音视频实时采集、生成与传输系统，把教学实景投射于教学场馆的大屏幕上，实现实时反馈。学生根据反馈信息，不断主动改进动作，从而提高学习效果。

5.2 现代教育技术与传统教育方式相结合

由于体育具有自身的特殊性，当练习体育技术知识时，运用教师面对面教学更为有效，练习时老师可在旁面对面指出学生的不足和需要改正加强的地方，而这正是多媒体的不足之处，只能教授正确的动作和技术要领，却不能根据学生个体差异，指出学生的不足。所以在教学的过程中，老师要充分利用好两者之间的关系，必要时互相转换，指出学生不足之处的同时也要加强学生的自主学习能力，同时提高学生的学习效率，最终达到更好的教学目的和效果

5.3 合理融合多媒体与体育教学

体育教学的根本内涵便是利用科学的手段教授学生学习并完成身体运动练习， 使学生的身体素质的增强， 其全部的教学任务几乎均是在室外完成， 在多媒体技术应用于体育教学时，不能将体育教学具体特点弃之不顾， 完全将多媒体教学当作一切， 忽略自身所积累的优良教学经验， 这种偏执的理念会适得其反， 违背体育教学自身发展规律， 必然无法达成教学的根本目标， 因此， 应将多媒体技术与当前体育教学特点相结合， 将新兴多媒体技术与体育教学适时的融合， 才能促进多媒体技术作用的最大化， 从而也将是体育教学的效果最大化。

6 结束语

在这个信息技术如此发达并且不断进步的时代，教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”就不可避免的要与技术深度融合，我们的教育技术课堂一定要扬其长，避其短，一切以学生的兴趣和课堂效率为出发点和落脚点，让我们的体育课堂教学更加受学生的喜爱。在很多高职院校，相比较其他课程，除开设教学大纲规定的体育课程以及完成规定的体育课时外， 学校对体育活动的开展并没有较大的投入，多媒体教室多被其他学科的课程优先占用，对于高职院校体育教学改革来讲，只有及时解决存在的问题，让现代信息教育技术与体育教学完成无缝衔接， 才能真正使我们的高职院校体育教学改革走上现代化的道路。

（作者单位：兰州现代职业学院财贸分院）