课堂教学中有效性提问的探讨

袁东菊

【摘要】在课堂教学过程中，调动学生的思维积极性，获得解决问题的能力是目标，课堂提问是重要的教学手段，也是完美的教学艺术，提问的方法有很强的技能技巧性。它是联系教师、学生、教材和生活的纽带，有效提问是激发学生学习兴趣、 启发学生深思、引导学生扎实训练提高学生学习效率的有效途径。

【关键词】学生思维  提问的有效性  提问的原则  提问的方法  提问的策略

新课程的理念培养了学生的探究精神并提高学生的创新能力。新课程的实施，要求改革学校教学，学校教学的改革最重要的是落实在课堂教学的改革上，课堂教学的改革又主要体现在如何开展教学提问上，课堂上提问的有效性是提高教学质量的关键，对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。

一、坚持有效提问的原则

中小学课堂教学中心是“传授知识，解决问题，发展能力，引导创新”。课堂教学必须精心设计课堂提问，提问时应注重坚持以下几项基本原则：

（1）实效原则，课堂提问设计的实效性取决于问题的真实和确切，即课堂提问要有科学性和针对性，提问要紧扣教学目标和教材内容从感知直观人手，教师提问要确切，否则课堂提问会造成停滞局面，达不到预期目的。

现在我校课堂经常出现这一情况：上课学生发言不积极主动，课堂思维反应迟缓，讨论不热烈，部分学生不参与学习……这给课堂教学带来了很大的障碍。