班主任对农村留守儿童的管理途径探索

刘志坚

摘 要 近年来，很多农村夫妻外出务工，将儿童留在家中，从而产生了大量的“留守儿童”。这些儿童缺少父母的陪伴和关爱，在思想上和行为上都需要班主任的关心和引导。在本文中，笔者将从班主任管理工作出发，探索如何对农村留守儿童进行管理。

关键词 农村留守儿童管理;班主任工作;有效方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0040-01

在农村班级管理过程中，我发现很多学生家長都在外地工作，学生大部分时间都跟爷爷奶奶或其他亲戚生活在一起。通过对这部分留守儿童的观察，我发现他们不管在行为上还是心理上，都存在着一些问题，班主任应对学生进行积极引导，使他们能够在阳光下健康成长。

一、加强思想管理，养成积极心态

很多留守儿童由于长期缺少父母的关爱，会存在着自卑心理，不管是在学习过程中还是与同学交往的过程中，都显得非常不自信，导致学生的学习越来越差，人际关系也难以处理好。班主任应对学生的思想情况进行了解，帮助学生疏导压力和消极情绪，从而使学生能够在乐观心态的带领下，以更加积极的态度面对生活。

例如，在一次班会上，我组织了“感恩父母”的集体活动，班级气氛非常热烈。但是我观察到班级中的几个留守儿童表现得非常沉默，难以融入到活动氛围中。在课下，我让学生来到我的办公室中，一对一地进行交流。留守儿童表示，其他同学的父母都守在自己的身边，自己的父母平常很难见到，因此他无法说出感恩的话。……