师生关系，怎样把握恰当尺度？

前辈老师您好，我是一名入职不到一年的班主任。刚接这个班的时候，许多同事说，班主任要有威信，管理班级应该严格，和学生保持一定距离，不能太亲近。于是，我信奉“严师出高徒”的古训，每天板起面孔，对学生严加管理。这种管理方式，拉开了我和学生的心理距离，师生关系非常冷淡，甚至形同路人。我无法了解他们内心的想法，学生有什么事情也不愿和我交流，我和学生越来越疏离。学生不能“亲其师”，也就很难“信其道”。师生无法形成合力，不能做到心往一处想、劲儿往一处使，教育教学效果可想而知。

在一次培训中，一位教育专家讲道：教师应和学生成为知心朋友，了解学生的真实情况。亦师亦友，才是比较理想的师生关系。对照讲座内容，我认真反思了自己的管理方式，想尝试着改善师生关系。可是在现实中，真要做到亦师亦友，却很难拿捏师生关系的尺度。比如和我一起入职的一位同事，在学生面前没有一点儿架子，师生亲密无间，可是时间一长他发现，学生不是那么听话了。有时他实在忍无可忍，大发脾气，师生关系因此变得非常尴尬。

有的同事说，师生关系应注意适度原则，教师和学生之间不能太好也不能太僵硬。要建立师生之间和谐、融洽的关系，必须采用科学的方法，掌握恰当的尺度。那么，怎样才能把握好这个尺度，怎样处理好师生间严格和亲密的关系呢？

末学后进：孜孜

本期送计名师档案：

朱良琨，临西县东枣园中心学校班主任，曾获临西县“模范教师”“课改标兵”“学科骨干教师”等荣誉称号，获河北省第九届中小学幼儿园教师师德风采演讲比赛一等奖、河北省第一届微课大赛二等奖。