花式联系让语文课焕发生机

焦喜明

我上课的特点是喜欢联系，联系身边的小事，联系社会热点，有时还会联系我看过的电视节目。各种花式联系让课堂中的知识点更容易在现实生活中找到对接，让一板一眼的术语更富有生命力。

从电视节目中的导入

这段时间，我们在讲解高考真题。这天，讲到2018高考语文全国二卷中的不连续文本阅读。这组材料主要涉及的内容是大学生科技成果的产权及市场需求的话题。其中涉及到一些经济学的术语，比如“实体经济”“科技成果转化”“技术供给”等。备课时，我预想学生们阅读的兴趣可能不会太高，由此，我想到了有一天无意中看到的电视节目——中央二套播出的《创业英雄汇》。

这个节目的形式类似如今比较流行的选秀节目，有一名创业者面对几位投资人，在提问交流中加强了解，相互选择。我看的这期节目介绍了一位华北电力毕业的大学生王潮，他创立的公司叫“铁甲钢拳”，他的项目叫“机械外骨骼”。这个项目可以应用到物流挑拣、医疗康复、军工等社会服务方面。介于这个事例和所讲文段的相似性，我设计了这样的导语：

19岁，你在想什么？做什么？一个叫王潮的人，他从19岁就开始构想“机械外骨骼”，他预想这种外骨骼可以增加手臂的力量，佩戴者可以应对更多复杂繁重的体力劳动。后来他考上了华北电力大学，在校期间，学校专业的教师团队和创业指导让他的创业项目得以实现。如今25岁的他已经拥有三项专利，开始把目光转向市场，通过600万融资和出让5%的股份，在应用社会的同时对“外骨骼”进行更加深入的开发和研究。……