新媒体时代的高校音乐教学改革

刘佳音

摘 要：现阶段，在高校音乐教学课堂，要重视结合新媒体，有效的提高音乐教学质量。本文深入教学实际，探索了新媒体环境下高校音乐教学改革的必要性，提出了具体的教学改革途径，希望分析能够为相关教师提供有效参考。

关键词：高校;音乐教学;策略

引言

从实际分析，在高校音乐教学过程，要迎合时代发展，积极提高学生音乐学习能力，以此才能为学生日后发展奠定良好基础。现如今，新媒体的不断发展，进一步为音乐教学提供良好机遇，作为相关教师，要重视引入新媒体，有效的构建更加高效的教学课堂，以保证课堂教学质量，进一步促使学生不断发展。

1新媒体环境下高校音乐教学改革的必要性

1.1是满足社会发展客观需要的必要举措

科技发展的形势越加多样化，数字报纸、数字广播、数字杂志、手机短信、移动网络、手机网络等新媒体在人们的生活里广泛应用，使生活方式悄然发生着巨大变化。此时，高校音乐课堂的学生也在很大程度上受到了新媒体的影响。高校在进行音乐教学的时候，应该对新媒体的作用有进一步的认识，主动做好课程的改革，利用新媒体的优势，全面培养音乐方面的人才，进而满足社会对优秀音乐人才的需求。

1.2是培养大学生综合素质的必然选择

社会在科技发展的进程中，促使社会竞争变得激烈起来，而其实所有竞争都是来自于人才的竞争。与此同时，新媒体的出现对学生的音乐素质提出了越来越高的要求。所以音乐素质的培养是学生成长中不能缺少的一项基本素质，不仅能够培养情操，还能充分发挥综合素质的效用。但在新媒体环境影响下，当前音乐教学形式与方法已无法全面满足音乐教学的真正所需。所以，高校音乐教学改革是势在必行的，这样可以在音乐素养上让高校学生有所提升，从而培养真正优秀的人才。

2新媒体环境下高校音乐教学改革的策略

2.1正确认识新媒体

新媒体作为新兴事物，人们在了解与认识上是需要时间去适应的，但新媒体在音乐教学的时候，其优势不容被忽视。因此，各高校和高校师生就需要对新媒体有正确的認识，不断深入挖掘新媒体的优势，进而使用合理的手段，整体提升新媒体在高校音乐教学改革的实际效果。举个例子，高校可阅读有关国内外新媒体方面的新闻报道，不断对新媒体加深认识。与此同时，高校也可派音乐教师到音乐新媒体教学的示范学校学习，进而让高校音乐教育能够提升对新媒体的高度认知。另外，高校还可以利用校内的广播、宣传栏，给学生普及新媒体方面的认知。

2.2提高对音乐教学的重视程度

良好的音乐教学在高校课程教学里是一个重要的组成部分，尤其是在素质培养上无法被取代。新媒体发展趋势下，要想实施高校音乐教学的有效改革，需要不断提升全校对音乐教学的高度重视。总体来说，高校首先要做就是将音乐教学早日提上日程中，整体提升学校音乐课程的比重，进而保证学生可以有更多时间去接受音乐教育。高校还可以开展歌曲或是乐器等有关的比赛来整体提升学生学习音乐的热情。切实把音乐教学融入到校园建设中，音乐教学活动的有效实施，能够让音乐的娱乐、教育功能得以充分的发挥。高校最后还可进一步强化监督音乐教学全过程，便于落实好新媒体环境下高校音乐的教学工作。高校需要组织专门的人员，定期听教师的课程，然后评分，进而充分检验教师音乐教学的质量。

2.3打造高校新媒体音乐教学的实践平台

为了在高校音乐教学过程融入新媒体，需要进一步创造条件，创建新媒体教学实践的平台，不光可以将音乐知识传授给学生，还能通过新媒体技术的有效使用，为学生提供音乐实践机会。学生可以在课前做好新媒体预习，用新媒体辅助音乐的学习，再应用新媒体技术，组建线上和线下有效融合的音乐学习平台，开展校园音乐演出，密切联系学校的教师和学生，营造音乐实践的良好氛围，整体提高学生学习音乐的兴趣。除此之外，还可应用新媒体，促进与校外音乐人的交流，用新媒体音乐学习作为实践的链接，收获校外音乐人才的知识经验，在自我反思与学习中，充分提高音乐学习的良好效果。

2.4积极优化教学模式和方法

整个教学模式里，教学方法的有效应用，往往能够取得良好的教学效果。当前，学生逐渐成为音乐教学中的主体，教师的根本作用更多是引导。所以，高校教师一定要努力将教学模式与方法做好优化，改变教学主体和客体，进而在音乐教学中将新媒体恰到好处的融入进来，发挥学生的主观能动性，从而全面提升学生的音乐素养。教师在音乐教学的时候，可以利用投影仪、放映机等新媒体设备，将课堂教学内容丰富起来，进一步增加课堂教学的生动形象性。还可以使用情境教学、案例教学等多种方式，有利于学生置身其中，切实体会到音乐的真正魅力所在。教师也可以依据课堂教学内容，有效展开合作教学，课堂中充分突出学生的主体地位，并不断实行新课改下音乐教学的实际内容。另外，新媒体形势下衍生出微课这种新教学方式，音乐教师需要不断尝试使用，并发现里面的优势，用这种新教学模式来完善日常教学。

新媒体的运用，强化学生和教师之间的深入沟通。新媒体的传播形态丰富多样，为了帮助学生透彻地理解音乐知识，教师需要用新媒体，创造和谐、快乐的音乐教学气氛，引导学生参与到高校新媒体音乐教学中来。学生们在新媒体音乐教学的新颖、创新、有趣的音乐体验里，更好的掌握音乐技能。教师还可利用班级微博、微信群等，获取学生的音乐见解与实在的想法，通过不断的交流，调整和逐步完善新媒体高校音乐教学的方法，深入培养出学生的音乐素养，整体提高新媒体音乐教学的实际效果。

2.5提高教师水平并加大改革资金投入

教师教学水平和教学质量密切相关。新媒体趋势下，高校音乐师除了要有音乐技能以外，还要会使用新媒体，唯有如此才能在新媒体发展中，真正做好音乐的教学工作。可见，高校一定要全面提升教学的教学水平。整体来讲，高校可利用有关培训或者是安排音乐教师去新媒体单位参加学习，进而提升音乐教师的整体教学水平。做好新媒体环境下高校音乐教学的改革工作，还需要资金支持，所以高校要提前规划，尽早引入资金，以供实施教学中来用。与此同时，利用政府教育基金的时候，高校也一定要利用改变经营方式的方法，不断寻找社会资金，实现高校资金流的多渠道，切实为高校音乐教育的发展提供更多帮助。在资金的基础上，引进高质量的音乐教师，购买先进音乐教学设备、建设多媒体音乐教室。

结束语

总之，新媒体时代背景下，高校教学改革迎来新挑战，基于新媒体技术的进一步运用，能够有效的提高高校音乐教学水平，基于此，在音乐教学活动开展过程，要提高对于新媒体的认识，以此才能为国家培养更多高素质、高水平的人才。

参考文献：

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