在高中化学教学中如何培养学生探究能力

王香红

摘 要：基于新课程改革的方向和目标，现代教学更加注重培养学生的探究学习能力，以促进学生综合素质的全面发展。在高中化学教学中培养学生的探究能力，是顺应新课程改革的要求，更是化学课程教学的主要内容之一。本文就在高中化学教学中如何培养学生的探究能力进行了研究，并总结出几点方法策略，仅供各位参考。

关键词：高中化学教学;探究能力;问题情境;联系生活;化学实验

本文结合自身教学经验和部分教学实例，从利用化学问题情境引导学生思考探究、联系实际生活激发学生探究兴趣、借助化学实验教学三个方面，研究论述了在高中化学教学中培养学生探究能力的方法策略。

一、利用化学问题情境引导学生思考探究

在以往的高中化学教学中，往往是由化学老师主导教学过程，仅从老师自身角度去讲解化学知识。学生只是被动单方面接收老师的知识传递，缺乏互动性和独立思考探究的意识。在高中化学教学中培养学生的探究和思考能力，从化学教师方面来说，应积极为学生创设一个充满疑问的问题情境，利用问题引导学生进行独立思考和探究。在这一过程中，老师不是把答结果直接告诉学生，而是让他们自己想办法去探索寻找问题的答案，进而促进他们在化学学习中探究能力的提高。

在高中化学教学中，创设问题情境是一种新的教学模式，能够起到事半功倍的教学效果。在实际运用中，可以从化学教材课本出发，选择一些具有挑战性的内容来提出问题、创设情境。引导学生积极参与其中，主动开动自己的大脑思维，诱发他们思考问题、探究问题、解决问题的欲望，形成主动探究未知化学知识的意识。

比如，在高中化学有关“金属的化学性质”的内容教学中，为了培养学生的探究能力，一开始我并没有直接给学生们讲解金属的化学性质，而是先给他们展示出提前准备好的几张图片。这些图片有金银首饰、器皿、艺术制品等，然后对学生们说：“金银首饰是很多人喜欢的饰品，很是靓丽，金银器皿、艺术品我们从电视上也经常看到，华丽多姿、夺人眼目，可是你们知道如何去分辨哪些是真的金银、哪些是假的金银呢？”有的学生说“用牙咬”，有的说“用指甲抠”，还有的说“真金不怕火炼，用火烧”，引来全班学生的哄堂大笑。接着我就告诉大家，其实这些方法都不是科学的检验方法，我们只有掌握了这些金属的化学性质，运用化学知识，才能准确的判断金银的真假。在这种问题情境的引领下，学生们都产生了对金属的化学性质一探究竟的兴趣，积极的投入到化学学习中来，主动探究有关化学知识。

二、联系实际生活激发学生探究兴趣

化学知识来源于生活，又能应用于生活，可以说人们生活中时时处处都有化学知识的存在。在高中化学教学中培养学生的探究能力，可以把化学知识与实际生活相联系，利用与学生自己密切相关的生活内容，激发他们探究化学知识的兴趣。在这一过程中，学生们会体验到化学知识并不是离自己那么远，其实就在身边，是一门很实用的学科，并积极的参与到化学学习中来，提高学习的主动性。

高中化学教学的一个重要目标，就是让学生学会运用化学知识去解决或解释生活、生产中的问题，把化学理论知识应用到修现实生产生活当中，所以，将化学知识与实际生活相联系是很重要的一个步骤。在教学中应积极引导学生运用化学知识解决生活实际问题，以提升学生化学探究的能力。通过联系实际生活，还可以把抽象、难懂的化学概念、公式形象的表现出来，用灵活多变的方法和浅显的生活经验阐述深奥的化学知识，加深高中学生对化学知识的理解和认识，激发他们学习和探究化学知识的兴趣。

比如，在有關“二氧化碳的性质”化学内容教学时，就可以把人们生活、生产中利用二氧化碳灭火器工作原理和实例搬到化学课堂，给学生们讲解有关二氧化碳的性质。例如，二氧化碳在一般情况下不支持燃烧，具有一定的稳定性，所以很多灭火器就是运用了二氧化碳的这一特性，制成灭火器用来隔断燃烧的火焰与空气，灭火效果非常好。又如，二氧化碳可以分解成碳和氧气，针对这一特性，就可以举出绿色植物吸收二氧化碳放出氧气的例子。向学生们说明为什么树木茂盛的地方空气新鲜、氧气含量高，其实就是因为这个原因。通过借助生活化的这些内容，让学生们认识到化学知识的神奇和魅力所在，充满探究学习的兴趣，培养高中学生的化学探究能力。

三、借助化学实验教学培养学生探究能力

实验教学就是结合教学目标，借助各种设备、仪器以及药品、试剂、物品等实验材料，探究和分析化学问题，验证、获取化学知识的过程。在高中化学教学中实验是一个重要部分，从某种程度上来说，化学的学习就是建立在实验的基础之上的，没有实验就没有真正的化学学习。在实际教学过程中，借助化学实验可以引导学生深入了解和掌握有关化学知识，而且有的实验还具有一定的趣味性，能够激发学生探究化学知识的兴趣。在高中化学教学中培养学生的探究能力，应注重通过化学实验揭示演示化学知识形成过程，以及化学知识的验证和探究，能够通过实验引导学生去剖析化学知识的秘密，让高中学生去获取化学知识内涵和掌握化学知识的真谛。

在进行化学实验的过程中，不能简单的把实验结果或者结论提前讲出来，要把化学知识的悬念和质疑贯穿整个实验过程。借助化学实验引导学生一步一步的去探究更深的化学知识，并不断思考和分析，最终掌握正确的化学知识和化学实验的方法。让学生学会自己用实验解决一些实际问题，与此同时，通过化学实验学生们探究学习的能力也会进一步提高。在化学实验中，还要给学生们创造一个探究学习的氛围，引发学生对化学知识在认知上的思想冲突，活跃他们的大脑思维，进而产生强烈的探究欲望。例如，在“氯气的氧化性”教学中，一开始可以先不给学生们讲解氯气有什么特性，然后通过给氯气通入铜铁、溴亚铁、碘化亚铁等进行实验探究，来给学生实验分析出氯气的氧化特性。

结束语

总之，在高中化学教学中培养学生探究能力，要积极创新教学方法，注重激发高中学生探究意识、探究兴趣，促进学生探究思维的发展和能力提升。

参考文献：

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