广安市小学健美操开展现状调查与分析

刘静

本文通过对广安市小学健美操课程开展现状进行调查研究分析，借助文献资料法、问卷调查法，得出在所抽样学校中，大多数小学健美操课程开展处于萌芽的状态，主要影响因素在于师资力量缺乏、场地器材设施不足、学生兴趣不浓和学校领导不重视等。根据本文的调查结果以及结合广安市小学实际情况给出相应建议，从而更好地为广安市小学健美操课程开展提供借鉴与参考。

广安市;小学生;健美操;开展现状

健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。小学是我们接受知识洗礼的启蒙阶段，是获得各方面能力的基础阶段，也是人生中最重要的阶段。小学开展健美操课程对正处于生长发育的小学生而言具有重要意义，健美操的功能对小学生而言具有健身、娱乐、教育价值，有其鲜明的时代感、节奏感、韵律感，对小学生有较高的锻炼价值，符合学生的心理要求，并且小学生非常喜爱此运动。健美操的教学方式方法、教学手段都是以提高教学效率和激发学生兴趣为目的，从而使学生提高创新能力，养成科学的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。本文通过对广安市小学健美操课程开展状况、教学现状、师资现状、场地器材设施和竞赛开展现状，分析出广安市小学健美操课程开展现状，使健美操教学得到更好的发展，小学生的身体素质等各方面得到发展，并希望推动健美操在广安市得到进一步发展。

2.1研究对象

从广安市所有中心小学中采用随机抽样的方法确定了10所学校为本文的研究对象，有广安区化龙经贸希望小学、广安区东方小学校、华蓥市庆合初级中学、华蓥市明月镇三圣小学、前锋区桂兴初中、广安区长乐小学、岳池县童心小学、广安希望小学、广安思源小学、广安北辰小学。

2.2问卷调查法

为全面了解广安市小学对健美操开展的情况，采用分层抽样，随机抽样的方法对这10所学校的学生及教师对健美操的开展状况做了详细调查。对所调查的问卷进行了三种设计：男生问卷、女生问卷和教师问卷。

3.1广安市小学健美操教学现状

健美操课是教师在课堂上通过各种教学方法和手段，对学生进行健美操理论知识与技术技能的传授的课，它是学校开展健美操运动的主要形式之一。通过调查研究得知，教师在教学过程中选择讲解示范法进行教学的最多，有15人次，所占比例为42.9%;采用健身房教学方法进行教学的有6人次，所占比例为17.1%;而两种方法在教学过程中都用的有10人次，所占比例为28.6%;还有极少部分的教师在教学过程中采用其他的教学方法。

3.2广安市小学健美操师资现状

通过走访调查，面谈了解到广安市小学中体育教师力量相当薄弱，在体育教师中25～35岁的青年教师人数较少，所占百分比不到20%;35～45岁的中年教师，所占百分比为40%;而45～55岁的老年教师，所占百分比为42%。健美操是一项新型的体育运动，青年教师的学习能力较强且是当前中学体育工作能力的主要力量，所以，年轻体育教师更加容易接受和掌握健美操知识，他们的成长时期正是我国健美操的发展时期。而中年教师是一所学校的中坚力量，中年教师对于健美操的发展持支持态度的话，那么健美操就更容易被广大学生所接受，也更容易发展下去。

3.3广安市小学健美操场地器材设施现状

广安市小学健美操教学场地器材设施分布情况，10所学校中有室外场地的学校，占50%;而有室内场地的学校，占20%;还有30%的学校使用其他场地进行健美操教学。在教学器材方面，配有音響设施的学校3所，占30%;具备健美操垫子的学校各有2所，分别占20%;有镜子的学校有3所，占30%;有2所学校配备把杆器材，占20%。综上所述，广安市小学室外场地和室内场地的建设情况并不理想;在教学器材方面，绝大部分学校具备音响设施和镜子，而有健美操垫子和把杆的学校相对较少。所以为保障健美操教学活动的普及和开展，学校应该加大对健美操教学场地器材设施方面的投入力度。

3.4广安市小学健美操竞赛开展现状

在被调查的10所小学中，只有4所小学不同程度的开展了健美操课余训练与竞赛活动的安排，并且这些小学占被调查学校总数的40%。学校开展健美操课程，其中有课余训练的只有少数学校占总数的10%，主要目的是为了参加学校举办的各种活动或者表演，比如校运会或者篮球联赛之类的活动。广安市小学参加健美操比赛其中调查发现运动员的性别比例差异较大，小学健美操运动员绝大多数是女运动员，男运动员占少数。而且健美操运动员的健美操基础较薄弱，他们的训练时间也相对较短。

广安市小学健美操课程开展并不理想，学生们对健美操的兴趣不浓厚，对健美操的认识不深存在偏见，导致小学生对健美操课学习的积极性不高，缺乏有效的设备进行正常的教学。其主要原因是学校领导及家长对健美操教学不重视，投入健美操教学的经费不足。教师和学生都有重德、智，轻体育的思想，使学校领导对小学健美操课程开展不够重视。同时广安市小学健美操教学的开设率较低，缺乏专业的健美操教师，教师的专业水平质量较差，随意性较强。

[1]肖光来.健美操[M].北京：人民体育出版社，2008：1.

[2]陈金.河北省中学健美操开展现状调查与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2007.

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