初中数学教学中学生自主学习能力的培养

赵会攀

摘 要：自主学习是与传统的接受学习相对立的一种现代学习方式，它以学生自己学习为主体，通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标;它是一种有效的学习方式，不仅可以提高学生的学习成绩，而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此我们应该在初中数学教学中加强对学生自主学习能力的培养，适应现代教育改革的需要。

关键词： 数学教学   自主学习能力   培养

初中数学是一门逻辑性非常强的学科，培养学生的自学能力是必须实现的教学目标之一，自主学习指学生根据自己的需要，探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的、较新的知识，培养良好的自学能力能够帮助学生更加独立自主地完成学习任务，帮助他们有目标和计划地构建知识体系，从而提升数学能力和解决实际问题的能力。因此初中数学老师应该贯彻新课改教学理念“以生为本”通过对学生自学能力的有效培养，使学生成为学习的主人，促进数学教学水平的稳步提高。下面我将从课前预习，教学过程，课后巩固等环节谈谈培养学生自学能力的策略。

一：通过课前预习培养学生自学能力

自学能力应从课前展开，通过有计划有针对性的预习，让学生初步了解所学知识，为后续教学打下坚实基础，这样不仅能够培养学生自学能力，还能提升后续教学效率。

首先要求学生通读整节的内容，可以大声读。通过学生用心阅读发现不理解的地方，发现问题并逐步形成自己学习的意识，培养学生自主提问和独立思考的能力，在读的同时学生会遇到很多学习上的疑难点，这时老师要求学生将疑难点记下来进行独立思考，看能否通过自己已学知识获得答案，如果独立思考依然不能获取答案，那就同桌讨论或请教老师，在讨论中加强学习和理解，提升自学能力，其次在预习环节做好笔记和记录，学生在预习时可以通过笔记记录方式对遇到的疑难点进行标记，还可以将自己思考交流讨论的结论心得记录下来，在学习后对比总结这些学习过程也是培养学生自学能力的有效手段。经过一段时间的训练，有些学习能力强的学生在预习之后就已经基本掌握传统教学中课堂上老师需要花费大量时间讲解的基础点。

二：教学过程中培养自学能力

数学课堂教学过程是培养学生自学能力的最有效环节，在概念教学中有很多老师喜欢采用传统灌输式教学方式，对定理和公理的来由内涵和应用展开详细讲解，也不管学生是否喜欢听，这样只能让学生了解这些概念，而不能形成活学活用这些概念的能力。如果教师重视对学生自学能力的培养，能够根据定理的难易程度，和学生的实际学习情况，指导学生阅读材料和一些关键知识点，并在学生能够形成数学认知的关键环节上尽心适时的点拨，通过富有启发性的引导在师生间开展有效的讨论，从不同层次和角度解释定理的真谛，学习定理的内涵，这样才能真正使学生掌握定理及其应用方法。例如，复习二次函数的图像和性质，这节内容很难学，知识点繁多，涉及面广。为攻破这一难关，课上我把二次函数的图像和性质归结为6个方面，①开口方向、②对称轴、③顶点坐标、④交点坐标、⑤最值、⑥增减性，我将全班60名学生分成6个小组，每组一名组长负责汇报合作学习后的学习成果，将6个方面的性质特征分配给每个小组的同学，能力差的负责①②;中等的负责③④⑤;优等生负责⑥及归纳总结，让他们在本组内各自阐述自己解题方法并动手操作练习，保障每个学生都有事可做，在合作任务明了，分工合理的前提下，我很轻松地上完了这节复习课，整节课几乎没说什么话，但学生始终处于积极思维的状态，学生的学习过程变得主动而有生机，在深刻感悟知识的同时，自主学习能力也得到了发展。

三：在教学之后培养学生的自学能力

在數学教学中既要通过课堂教学教授学生新的知识，也要通过巩故练习加强学生对知识的理解巩固，练习分为课堂练习和课后练习。在教学中教师应注重巩固练习的质量，以培养学生的自学能力为根本目标引导学生进行巩固练习，在学生完成练习后，教师还应该课堂上设置讨论交流的环节，促进师生和生生的讨论，帮助学生更有效地解答练习中的疑难点，具体可以从以下几方面展开。

首先独立完成作业，坚持独立思考，不要轻易问人，知难而进。其次对解题过程的讨论和反思，学生完成作业后，教师预留讨论时间让学生通过与老师和学生讨论明确解题过程是否具有严密性、合理性、答案是否正确，老师还可以将学生错的题型展示出来，通过讨论达到及时有效预防，并避免学生出现同样错误的目的，从而培养学生的反思能力、总结能力、语言表达能力等，对于有些题目要求学生从不同角度，甚至反面探讨其解决方法，从而有效激发学生发散性思维，培养他们的自学能力。另外，班级可设一块数学园地，每天小组长轮流更新一道习题，习题允许出自课本但不得重复。同时鼓励学生准备一个错题本，将平时做错的题目记录在该笔记本上，以便集中纠错改正。

总之，课堂教学是师生的双边活动，教师在教学中应以学生为主体，给学生自由发表见解的空间，让学生处于主动地位自主地学习，养成良好的善疑、多思、勤学的好习惯。培养学生自主学习能力是新课标的要求，也是时代发展的需要，将培养自主学习能力作为教学任务中的重要环节，对于教学质量的提高也具有深远意义。

参考文献：

吴春丽  浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[j] 学周刊 2012.07