高考选考日语的非英专大学生的日语学习情况初探

刘慧莹

摘 要：近年来，持续升温的小语种浪潮使更多高考学生选择小语种参加高考，小语种考生在选择大学专业方面，除英语师范类专业外，与选考英语的高考生完全相同。这些学生在进入高校后也面临着一系列问题。本文以武汉工程大学邮电与信息工程学院的日语学生为研究对象，分析了他们的学习情况以及面临的问题。

关键词：日语学习;高考选考;问题;策略

1.引言

我国高考制度要求考试科目中必须有一门外语，大部分高中将外语设定为英语。2018年年初，国家颁发的新版高中课程标准从2018年9月份起正式开始执行。规定在英语、日语、俄语的基础上增加德语、法语和西班牙语共计6门语种。也就是说：高考时不强制选择英语，可用小语种代替英语参加高考。选择小语种高考不仅可以在高考中迅速提分，并且也为未来就业增加了优势。持续升温的小语种浪潮给考生们带来更多机遇，但小语种考生进入高校后，也面临着一系列问题。比如：在只有大学英语这一门公共课程的独立学院，这些学生该何去何从。这不是一所大学面临的问题。本文以武汉工程大学邮电与信息工程学院的日语学生为例，试图提出一些可供参考的建议，希望能够促进独立学院小语种学生的语言教学及发展。

2.学生基本情况与课程设置

笔者经过调查发现，武汉工程大学邮电与信息工程学院16级-19级的全院学生中，有60余人入校大学生在高考时选择小语种，而近于百分之90的学生是日语考生，只有少量的选择俄语，法语，德语等。经了解，这些学生选择考日语的主要原因有以下因素有关：人数少、竞争少、题型简单词汇方面，小语种高考要求1500词左右，远低于英语要求的4500词。考题内容和题型方面，高考小语种没有英语考卷的难题、怪题、选项及答案直接明了，容易应答。除此之外，小语种的学生普遍英语成绩较差，这些学生想努力提升自己的英语成绩但又很乏力，提升空间小，因此选择小语种代替英语参加高考可以达到迅速提分的目的，是一条弯道超车的捷径。在日语学生中，学生高考前学习的周期从3个月到一年半不等，与英语相比，学习周期较短，但是在相对短的周期内可以提升更高的分数，很多在英语面前束手无策的学生就在老师的建议下选考日语。

但是小语种学生的这种选择使他们在独立学院面临着窘境。根据教育部发布了《大学英语课程教学要求》为了全面提高高校大学生的素质，所有非英语本科大学生都必须完成四个学期的公共外语课程。一般的独立学院只开设了一门公共英语，在这种情况下，日语学生必须走进大学英语的课程，但由于基础差，几乎都听不懂，跟不上，最终无法达到考核的要求，严重影响了他们的学业成绩以及毕业。

英语武汉工程大学邮电与信息工程学院的《大学英语教学大纲》要求如下：大学英语课程共四个学期，在本科总学分中占16学分。

3.教学中出现的问题

由于日语学生的数目相对较多，学院针对这一问题采取了一系列解决方案。从2018年开始，各专业各年级日语学生学习大学英语有困难的，可以向教务处提交申请与英语专业的学生一起修二外日语以代替大学英语成绩。这一方案暂时解决了学生的上课问题，但同时也来了更多的问题。首先，学时不对等。英语专业的二外日语共三個学期9个学分，大学英语四个学期12个学时。其次，日语学生在高考备考中，经过一段时间的突击学习，虽然基础层次不齐，相比刚接触英语专业学生，有一定的基础。因此，他们往往觉得二外日语课堂学习内容过于简单。二外日语课堂中，老师首先关注的是英语专业的学生，没有足够的精力关注少数的日语学生，日语学生因而缺乏归属感。在这样的课堂中，日语学生的语言发展很难得以提高。另外，二外日语课程时间安排无法满足来自于不同专业的日语学生，经常和他们的其他课程时间冲突。如果没有足够的学习动力或者兴趣，很难做到坚持上课。

4.可采取的策略

由于学院招收的2019级新生中，日语学生与前两年相比，数目较多，于是学院经研究决定，为2019级的小语种开设大学日语课，大学日语和大学英语教学大纲一致，学时相同，解决了以上几个主要问题。目前看来，这是一条合理又科学的方案，学生能够在以往的日语基础上进一步提高日语水平，学生和老师之间可以用日语进行交流。在这个目前比较理想的方案下，仍然存在一些问题。由于学生的语言水平相差较大，很难找到适合他们的教材。

5.结语

本文对武汉工程大学邮电与信息学院的日语学生进行了调查，分析了这些学生目前在选择公共外语课时面临的困扰。由于这些学生日语基础参差不齐，独立学院在为这些学生开设大学日语课程的过程中，仍然面临着诸多问题。比如，关于大学日语大纲对学生语言水平要求没有明确的成文规定，这些问题需要同仁们共同努力探索才能找到更好的解决方案。

参考文献

[1]张小莉.高校二外日语教学改革初探[J]文化视野 2019.8

[2]牛世峰.应用型本科高校英语专业二外日语教学改革探索 [J] 语言艺术与体育研究 2018第11期

[3]田孝平.浅谈二外日语教学之现状[J]新西部 2007

[4]匡艳.英语专业二外日语教学刍见[J]佳木斯职业学院学报 2018年第4期

[5]周雪花.二外日语教学中语言实际运用能力培养探索[J]高教与成才研究 2019年6月第16期