初中数学课堂教学反思

杜书刚

摘 要：《数学课程标准》中指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者”.随着基础教育课程改革的稳步推进，素质教育向纵深发展，教师教学和学生学习的诸多弊端日渐虽有一定程度的改观.随着现代信息技术的广泛应用，课堂气氛活跃了，外表丰富多彩了，但是学生课堂上缺乏训练，自己动手的能力却下降了，下课后又得不到强化训练，所以出现了很多不必要错误.例如：“ ”等这样的错误出现.现在的学生学习被动，死记硬背，主动性差，缺少对所学知识的感悟和体验.数学教学应当围绕学生的发展展开，学生是“学习的主人”这就要求教师要正确引导和指导，要千方百计调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人.现结合自己教学谈谈自己课堂教学的几点心得：

关键词：课堂教学，数学教学，因材施教，德育，三基，学困生，主人.

一、课堂教学的思索

1.面向全体，因材施教

学生的个体差异是客观存在的，每个学生都有独特的个性和特长，都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点.教师应了解学生的个别差异，在课堂教学中既要做优生的培养又要照顾中等生，更要注意后进生的转化，所以在教学过程中要因材施教，实行分层次教学，加强个别辅导、设计不同层次的问题，尽可能给各类学生提供获得成功的机会.

2.抓好“三基”

“三基”是指基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养.初……