如何构建高中化学高效课堂教学模式

郑洁

摘 要：随着现代社会的迅速发展，越来越多的人开始关注高中的教育问题，其中高中化学的教育现状存在着很明显的效率上的问题。很多老师在课堂上只有单一的口头讲授知识的方式，但是却不注重培养学生们自己的创新思想，所以学生们学习的效率并不是很高。高效课堂的建设，应该是在理论知识掌握的基础上，提升学生们的自主运用实践能力。

关键词：高中化学;高效课堂;课程改革

前言：高效课堂是强调理论性与实践性的结合教学，在高中化学的教学当中，老师们需要在教授理论知识的同时在课堂上增加实践环节，让学生们真正接触化学实验，加深对于所学知识的记忆。高效两个字在于投入的精力和时间并不是很多，却能够得到最大限度的课堂成果。除了理论知识的灌输，还有对于学生们潜在能力的合理发掘，可以促进学生的全面综合发展，本文从实际出发，对高中化学高效课堂的初步构建出现的问题加以分析，研究解决对策，为高效课堂的合理完善提出自己一些有效的建议。

1.高效课堂理论基础

高效课堂的构建是要有理论基础作为支撑的，第一点就是理论支持分析的构建主义理论，所以学生们基础理论知识的积累还是必要的，进一步思维发散往往就是在学生们在原有经验基础上进行的，这样更有助于学生对于知识的消化理解。第二点理论是信息加工，就是分层次地将高中化学的学习分为难易程度不同的几个环节，针对不同类型的知识探究更为有效的学习记忆方法。最后一个理论是人文主义，就是关注学生自身，看如何能够激发他们学习的积极性，为高中化学的课堂学习更增加趣味性。

2.高效课堂在高中化学教学中的应用

高校课堂更倾向于学生们主动自主学习，老师加以适当引导的课堂模式，更加看重学生们的特色和独立发展，而不是仅仅被一个分数而定义，更促进了学生综合素养的发展。

2.1构建高中化学高效课堂教学模式

首先是课堂整体的学习环境，只要有一个积极向上爱学习的班集体环境，就算是不太喜欢的学生们也会渐渐受到感染，被激发出对于化学学习的兴趣，同学之间团结一致，共同进步，互帮互助，一同发展。老师们可以适当地运用鼓励策略，提高学生们在学习当中的自信心。最后是分组合作一些实践环节，让学生们能够互相学习对方身上的优点，课堂形式也可以多种多样，理论与实践并重。

2.2高中化学高效课堂应用案例

由于学生们是独立的个体，所以学习能力也会各不相同，所以老师在教学的过程当中可以根据学生们的不同情况针对性地制定教学计划，循序渐进地学习，比如：

在高中化学必修项元素周期表的学习过程可以分为几个阶段：首先第一阶段是让学生们在课下进行自主性的预习，看自己能不能接受这个周期表，也检测一下自己的学习能力，第二个阶段还是学生之间进行的，不过已经从个人形式上升到了集体，互相交流自己的意见，学生与学生之间的思想交流对学习会更加有帮助，如果实在不会的话，就积累好自己的疑问，去让老师帮忙。最后就是师生共同的综合性学习了，可以在理论掌握的基础上进行更深层次的分析研究，也可以锻炼学生的思维能力。

3.对于高中化学的建议

3.1因材施教，提高学生自信心

由于学生的资质不同，都有擅长的一面也有不擅长的一面，所以老师应该注重因材施教，主动发现学生们身上独特的优点，针对性地制定課堂方案，可以保证学生们参与高效课堂的积极性，全面性了解之后的针对性教学可以大大提高课堂的教学水平。

3.2丰富课堂教学内容

化学学科的学习其实最应该注重的是实践，在传统的教学当中，老师们却往往只把注意力放在理论知识上，忽略了让学生们亲手操作实践的过程，太过单调的上课形式会让学生们感到枯燥，从而消磨掉对于这一学科学习的积极性。所以，老师们要丰富教学形式，不仅能够加深学生们的印象，还能锻炼学生们的操作能力，达到化学学习的真正目的，为了让学生们更好地接受记忆知识，老师还可以将化学与我们的日常生活相结合，而且本来一些化学知识自身也是来源于生活的，运用联想举例教学，能让学生们更容易理解。

3.3优化课堂方法，提高课堂效率

目前社会的发展迅速，高中化学的传统教学模式已经无法满足追求创新高效的课程改革了，为了能够更好地满足新时代发展的教育要求，需要让课堂教学更加具有有效性，能够利用一些合理地方法提升学生们学习的效率，加深学生们对于高中化学内容的理解和掌握，同时具备动手能力，如果只是停留在理论知识的话，那对于化学的学习还是“纸上谈兵”所以要优化课堂的教学模式。老师们可以适当地运用计算机多媒体技术丰富教学形式，让学生们能够在一个比较轻松愉快的学习环境中掌握理解知识的还可以组成小组进行实践讨论，交流各自的想法。

4.总结

教育改革总体来说还是一个比较漫长的过程，需要老师和学生合作协调，共同进行，老师们要丰富自己爹教学方式，注重理论与实践相结合，改变传统的教学观念，敢于尝试新的教育方式。而学生们也需要从自身努力接受高效课堂中新的学习方式，注重思维发散，化被动为主动，认真参与课堂讨论与实践，为高中化学重新构建一个新型模式，提高教学效率。

参考文献

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