师生互动教学法在初中英语教学中的运用

陈东

【摘    要】英语作为一门外来学科，它不像语文数学那些科目一样是学生经常接触的内容。在生活当中和家里面的大部分时间学生都是用中文沟通交流，这就让英语的练习变得少之又少。初中英语教学要求学生掌握各种英语语法、词语用法还有文章文意等等，这对于学生来说还是有一定的难度。所以，在初中英语的教学当中教师要学会与学生互动，让学生主动地用英语说话交流，这样学生的英语口语能力才能得到提升与训练。

【关键词】师生互动  初中英语  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.116

英语作为一门语言需要的就是学生主动的开口说话，作为初中英语教师就需要使用各种方法让学生在平时生活当中说英语，用英语，这样学生的英语成绩才会在不知不觉的过程当中得到一定的提升与发展。所以，在英语教学的过程当中师生互动是非常重要的环节，这也是提升学生英语水平的必要步骤。在英语教学当中教师要善于与学生互动交流沟通而且是用英语对话的形式。师生互动教学模式一改以前的死板生硬教学，让课堂变得更加有生机，这种教学模式是促进初中英语教学发展的重要模式。

一、在初中英语教学当中教师设定某个教学情景与学生互动

在教学的整个过程当中教师不能放过任何一个可以和学生交流互动的机会，英语本就是一个需要学生开口说话的语言性非常强的学科。学生不开口说话教师没法掌握学生的英语的学习情况，况且让学生学习英语的主要目的就是为了让学生在以后的生活当中与其他人用英语交流，英语已经成了一个非常重要的国际交流语言，不会用英语交流学生走出国门就会寸步难行。因为不会说英语你就算想表达别人也不能够理解你的意思，或者你也不能理解别人所表达的意思。因此，在初中英语教学过程当中教师要把握每一个可以与学生进行互动交流的机会让学生开口说英语。

比如在教学生“Do you like bananas？”这个英语单元的时候，教学内容的题目就已经明显的显示了这是一个问答的单元，教师就要利用好这个教学情景与学生互动。比如随机抽一个学生来与教师对话，用英语问学生各种有关生活方面的问题，比如你喜不喜欢吃苹果啊，喜不喜欢喝牛奶啊……这些问题用英语翻译过来都是非常简单的学生比较容易理解而且回答起来也会毫不费力，这就是一个很好的师生互动。运用师生互动教模式让学生成为课堂的主角，让学生在课堂上说英语，在加强了学生英语口语方面的能力同时也促进了师生之间的关系。还有在上“How much are these socks？”这个单元也是一个有利于师生互动的单元，里面的很多教学情景都为师生互动提供了有利的條件，比如在遇到书上的某一个图画时，教师就可以根据这图与学生之间进行英语对话。

二、在初中英语教学过程当中用做游戏的方式与学生互动

游戏无论在那一个学科当中运用都会吸引学生的注意力，在英语这个学科里面也不例外。在英语教学当中为了让师生之间有良好的互动，游戏教学法的运用是大有裨益的。游戏可以让学生放松，让他们在一种轻松的氛围当中说英语，这有利于他们维持一种平和的心态。这样他们在后面需要开口说英语的时候，因为经常说经常练就会表现得游刃有余。初中英语需要学生掌握的单词量还是比较大的，一味的读写记忆单词法可能让学生对英语单词记忆非常烦躁，这个时候教师就可以和学生一起做“给单词找家的游戏”，教师可以在各种有趣的卡片上写一些初中英语学生必须要掌握的单词，教师说单词的中文意思，然后学生给这些单词找家说它们的英文单词，然后出示写有相应的单词卡片。或者教师说单词的英文然后学生抢答，给这些单词找中文家说出它们的中文意思。

除此以外，教师在英语课堂上还可以让学生和教师一起做找对子英语小游戏，把两个相反意思的英文单词组到一堆，看谁能想到的最多谁就获胜，为了让课堂上师生互动内容更加精彩，还可以一改以往的教师问学生答的模式，让学生问教师答，比如学生说right，教师就说与right对应的单词left，学生说before教师就说after，这样看哪个学生能够想到的单词最多，看那个学生能把教师难住。这样运用游戏互动的教学形式，无形之中就会拉进教师与学生之间的距离。在上到“I'm watching TV.”这个单元的时候，很多内容都是有关英语动作的词语，英语教师在上课的时候就可以做“猜动作，寻默契”的小游戏，教师通过肢体或者表情展示某一个动作，然后让学生仔细观察教师的动作，然后说出教师表演动作的英文，看哪个学生和教师最有默契，同时还可以让学生来表演动作教师来猜英语动词。这些游戏都是非常简单又有趣的，而且也是能够让学生在做游戏的过程当中与教师互动练习英语的好办法。

三、在初中英语教学过程当中利用教具与学生互动

在教学的过程当中教学工具的运用也是有一定要求的，良好的教具可以为教师和学生的互动提供有利的渠道。比如在初中英语教学的过程当中，教师就可以应用多媒体这个有效的教学工具，比如在上“What's this in English？”这个单元的时候主要目的就是为了让学生学会用英语说周围的事物，比如笔、文具盒、本子等，这个时候教师就可以利用多媒体这个教学工具，在多媒体上放这些事物的图片，然后教师与学生之间用英语对话有关这个事物的内容，比如英语教师放一只鸟的图片在多媒体上，教师就可以像学生提问“What's this in English？”然后学生回答“It's a bird”这个时候教师还可以对此做一些适当的拓展，比如问学生“what color is it？”等等，这样在平时的对话当中适当拓展，学生自然而然的就会发现说英语的诀窍以及学习英语的秘诀。除了用多媒体，初中英语教师在课堂上还可以用录音机这个教学工具，在晚上或者早上有空的时候给学生播放英语磁带然后对录音播放的内容与学生用英语交流互动。

总而言之，互动在交流中是不可或缺的部分，没有互动就没有交流，没有交流自然而然就会产生距离。作为一名合格的初中英语教师，要学会在教学当中与学生互动，让学生学会用英语和别人沟通，这是让学生学习英语的一个重要目的，也是把英语学好的重要手段。在与教师互动的过程当中，学生就会慢慢地学会与他人交流，学会说英语，用英语。

参考文献

[1]谷丹凤.强化师生互动，构建高效初中英语课堂[J].校园英语（中旬），2015，（5）：132-132.

[2]吕世权.初中英语课堂中的师生互动教学研究[J].考试周刊，2014，（53）：97.