如何培养低年级学生习作的兴趣

孟盛梅

摘要：《小学语文新课程标准》明确指出低段写话的目标为：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”中段习作目标为：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”兴趣是中低年级儿童学习动机中最活跃、最现实的成分。对于他们而言兴趣是最好的老师。中低年级习作教学要注重激发学生习作的兴趣，使孩子们树立信心，乐于表达由“厌习作、知习作、到爱习作。”

关键词：兴趣教育;语文课堂;课外阅读

低年级习作应抓住低年级学生的心里特点，积极培养他们口头表达能力和课外阅读的兴趣，课堂上确实采取措施，保证习作教学卓有成效。如果从小学低年级起有意识地培养孩子的写作兴趣，必将为孩子今后高段的写作奠定一个良好的基础。下面我就结合教学实践，谈谈怎样培养低年级学生的习作兴趣。

一、把兴趣教育与语文课堂教育相结合

讨论交流：兴趣教育在培养学生习作兴趣的同时，也给语文教师的传统教学工作带来了新的挑战。如何合理的利用兴趣来培养孩子的习作兴趣呢？

兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。目前，学生对习作不感兴趣是一种普遍的现象，我们的语文课，也是高消耗，低效率.因此，习作兴趣的培养对于作文教学更具有特殊的意义.当一个学生对习作产生兴趣时，就会积极主动、心情愉快地学习，不但不会把习作当作一种负担，而且会全神贯注、积极思考。……