多媒体教学环境下如何提高高中美术鉴赏课有效性

摘要：《普通高级中学美术课程标准》中指出，教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学。在过國运用多媒体教学模式已经较为普遍，随之而来的普通高中美术新课程标准也发生了改变，，提出五大核心素养，为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。这是从宏观角度对美术学科课程目标设计的具体实施和细化，是提高学生审美水平和艺术修养的有效途径。本文分析在多媒体环境下高中美术鉴赏课教学有效性中存在的问题，提出相关的教学对策。

关键词：多媒体教学;高中美术鉴赏;情景教学;审美体验

高中这个时期的学生的智力活动已经接近了成人的水平，他们的各种心理活动也逐渐显露出个人的特征。高中美术鉴赏课程的基本理念是通过美术课程学习，帮助学生熟悉媒材和形式、理解和运用视觉语言，提高学生的审美水平，共同分享人类社会优秀的文化资源，并对文化的传承创新做出自己的贡献。换个角度，美术鉴赏就是运用我们的视觉感知力和经验及美术知识对美术作品进行归类、感情、剖析和评价，从而获得美的享受，它是一个综合活动。高中美术鉴赏正是培养高中生视觉识读能力，通过对美术作品的审美中形成健康的审美情趣和自我认识。

高中美术鉴赏课程在结构的设计上首次采用模块化的课程结构，即美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影|摄像、电脑绘画|电脑设计，供学生自主选择，为学生提供了更多的选择空间，满足学生多样化和个性化的需求。……