浅谈如何提高高中数学课堂教学的实效性

曾超

摘要：现在高中学生由于长期受传统教学模式的影响，教与学脱节严重，学生学习方法单一，以机械学习为主，会的题目反复演练，难度偏上的题习惯放弃，害怕遇到新题型，害怕思考，不善归纳总结;缺乏科学的学习方法的引导，教师专注知识的传递，忽略学生的学，师生间缺乏交流，数学课堂教学的有效性亟待提高。

关键词：数学;课堂实效性;有效教学

有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现。因此，教师、学生及数学课堂都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。在具体的教学实践中，创设有利于有效数学教学活动开展的教学环境，唤起学生学习数学的热情，点燃他们学习数學的精神火种，激发学生学习数学的兴趣，着力探究开展有效数学活动的途径和办法，注重学生个体差异，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展，关注学生在一节课内学到了多少，学会了多少，从而提高数学课堂教学有效性。高中新课程改革正在逐步推行，作为一名高中数学教师，我认为只有在课堂教学中提高教学实效性，才能够实现高效的课堂教学，才可以顺利完成教学任务，达到预期的教学效果。教师的教学活动设计能力影响着课堂教学的实效性教师对教学活动设计要坚持科学性、合理性一、影响实效性的几个因素。……