小学数学开放式教学存在的问题及相应对策

陈红霞

摘要：优质的教学，要求教师更加注重课堂生成性教学资源，更加注重课堂开放性的提升。但是，由于教师教学理念的限制和教学方法不足的影响，教师在开放式教学模式的构建中，还存在一定的问题。对此，本文就小学数学教学中开放式教学中存在的问题展开了论述，并提出了相应教学对策，为优化教学、提升课堂容量提供一定的见解和思考。

关键词：小学数学;开放式教学;问题;措施

一、小學数学开放式教学中存在的问题

1.个体差异性关注不够

学生个体之间存在着明显的差异性，并且对于数学问题的研究也有不同的思路。正是由于学生的这种差异性的存在，才能构建更加丰富的课堂教学，才能让学生在学习中的生成性教学资源更多。但是，不少教师在小学数学教学中，却对学生之间的个体差异性不多，对学生个性化的认知挖掘力度不够。多数教师按照自己的教学思路开展教学，按照自己的教学设计照本宣科、按部就班地开展教学工作，按照自己的既有思路引导学生解决学习中存在的问题。从这种教学模式下，教师过于主导课堂，甚至是操控课堂教学中所有的活动和资源，导致学生的认识并未能及时展现在课堂教学中，学生个体的认识并未能及时被共享。事实上，如教师能尊重学生的个体差异性，部分学生按照个性化的认识，往往能够给教师提供更多的惊喜，提供更多的解题思路，这边是学生创造性的体现。……