浅谈小班幼儿创意美术对幼儿创造力与社交能力的影响

封应仙

摘要：3-4岁是幼儿开始感知世界的重要阶段，尤其在进入小班后，幼儿往往会出现分离焦虑、表达欠缺等状况，通过创意美术课程的开展，可以让幼儿在符合其年龄心理特点的情况下，较好地融入到集体生活中，从而提升他们的社交能力。

关键词：创造力;创意美术;社交能力;幼儿

幼儿在3-4岁阶段时，对于世界的了解更多的是源于感知和探索。对于小班幼儿来说，初入幼儿园，脱离了父母、长辈的呵护，来到一个陌生的环境中，要迅速融入到集体中，并不是一件容易的事情。在其成长的认知过程中，若不及时纠正矫正这种状态，甚至会影响到成年以后的情绪管理。对于小班适龄的3-4岁要求学校把教育和幼儿眼前的生活联系在一起，教会幼儿适应眼前的生活环境，将创意美术教学的开展融入到幼儿社交能力的提升中，不但能够让幼儿遵循自主发展规律，加强其感知能力，同时还能有效地缓解分离焦虑。

一、运用多种手法和材料丰富创意美术教学

小班幼儿他们对于具象的事物还没有一个科学的概念，形象思维、逻辑思辨能力仍处于启蒙阶段。但是于此同时，他们的感知能力却非常强，尤其对鲜艳的颜色、不同触感的物品有着极大的兴趣，所以在进行创意美术课程设计的时候，可以从以下几方面着手：

1.以游戏的形式代替常规教学对于3-4岁的幼儿来说，他们能够集中精力的时间不超过10分钟，这样就基本注定了长时间地完成美术创作。……